MANAGEMENT EDUCATIVO





INTRODUCCION

Uno de los enfoques contemporáneos respecto a la planeación tiene que ver con la planeación estratégica como un procesos intelectual administrativo de la alta gerencia, cuya política contempla el logro de los objetivos corporativos en un tiempo definido mediante la puesta en marcha de acciones, estrategias, metodologías, procedimientos y técnicas1Citando a (SALLENAVE, 1991) la planeación estratégica integra la visión a largo plazo (horizonte corporativo), a mediano plazo (planes estratégicos) y a corto plazo (planes operativos).
Nuestro propósito es la elaboración del direccionamiento estratégico para la Institución Educativa Ciudad Modelo, a partir de los conceptos, estudios de caso, desarrollados desde el seminario“Management Estratégico” tales como la planeación por escenarios y la construcción de planes estratégicos.
En este sentido como grupo de trabajo se realiza una revisión de la filosofía institucional( misión, visión, valores) para luego analizar los factores externos ( políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales) para determinar el grado de impacto delentorno desde la amenazas y oportunidades en la prestación del servicio. Al mismo tiempo se desarrolla una auditora interna o diagnostico interno para identificar desde los resultados del proceso de autoevaluación, encuestas de satisfacción y auditorias la debilidades y fortalezas, los anteriores aspectos se contemplan desde el prisma de cuatro perspectivas: sostenibilidadfinanciera, desempeño operativo, aprendizaje e innovación y satisfacción de los usuarios. El anterior análisis de la información se constituye en le insumo para formular los objetivos estratégicos , los cuales se pretenden alcanzar mediante la formulación de estrategias.
Finalmente se esgrime un diseño de mapa estratégico en el que se evidencian las estrategias que conducenal logro de los objetivos estratégicos y del gran propósito estratégico alineado con la declaración de la visión modelense. Dichas estrategias son monitoreadas en el tablero de control mediante los indicadores de eficiencia, eficacia y proceso.




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PEREZ J. “TESIS DE GRADO”

JUSTIFICACION
Frente a la necesidad de ofertar unservicio educativo de calidad con pertinencia académica y coherencia social se hace necesario definir una ruta para alcanzar los objetivos organizacionales, en este sentido la planeación estratégica se constituye en una herramienta gerencial para lograrlos desde la operativización de los planes estratégicos.
La no definición de un modelo de planeación a nivel institucional poneen peligro la sostenibilidad de la institución educativa impactando la cultura organizacional, la calidad de la enseñanza y la toma de decisiones oportunas y eficaces; de esta manera la oferta de un servicio descontextualizado anacrónico y no pertinente genera insatisfacción de los usuarios del sistema generando deserción y movilización de estudiantes hacia otroscompetidores existentes y sustitutos del sector.

















TABLA DE CONTENIDO

























ACTORES GENERADORES DE CAMBIO
Análisis morfológico
Institución educativa ciudad modelo
Sector: básica secundaria y media técnica. Cali- valle
Subsector: colegios públicos

Horizonte: las 91 instituciones educativas oficiales de Santiagode Cali en el año 2036 estarán certificadas en los niveles de básica y media técnica ofertando un servicio de alta calidad a los educandos, acorde con los desafíos del orden político, económico, Social, cultural, ambiental, tecnológico y legal.

En la descripción de los diferentes escenarios que se pueden presentar los llamaremos de la siguiente manera; optimista- gerencial,...