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Colegio Técnico profesional de limón
Proyecto de: física
Pertenece: Angelín Jiménez Zúñiga
Keilor Martínez
Sección: 10-6 Año: 2014
Fecha de entrega: 04 de septiembre del 2014
Valor: 50 puntos
Investigar sobre diferentes tipos de juegos, deportes, actividades dancísticas y entrenamientofísico.
Entrenamiento físico en el medio natural y urbano.
A continuación presento diferentes juegos que se pueden incluir en distintos momentos de las clases de Educación Física: juegos de presentación, de afirmación, de conocimiento y de distensión.
Juegos de presentación: Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente son juegos destinados aaprender nombres y algunas características mínimas. Cuando los participantes no se conocen es el primer momento para ir creando las bases de un grupo que trabaja de forma dinámica, horizontal y distendida.
Pelota caliente
Objetivos
- Aprender los nombres.
- Iniciar un pequeño conocimiento de grupo
Desarrollo
En círculo, sentados o de pie. El maestro explica que la persona que reciba la pelotatiene que darse a conocer diciendo el nombre con el que le gusta que le llamen, su lugar de procedencia, algunos gustos. Todo esto hay que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otro alumno que continúa el juego, hasta que todos hayan sido presentados.
Iniciales de cualidades
Objetivos
- Aprender los nombres.
- Favorecer un clima positivo.Desarrollo
Cada uno dice su nombre y apellidos, y a la vez dos calificativos positivos que le definan y que tengan sus mismas iniciales.
Juegos de afirmación: Son juegos en los que tiene un papel prioritario la afirmación de los participantes como personas y del grupo como tal. Ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo, tanto internos como en relación a las presionesexteriores.
Se trata a veces de hacer conscientes las propias limitaciones. Otras de facilitar el reconocimiento de las propias necesidades y poderlas expresar de una forma verbal y no verbal, potenciando la aceptación de todos en el grupo. Otras de favorecer la conciencia de grupo.
Afecto no verbal
Objetivos
- Estimular el sentimiento de aceptación.
- Desarrollar la capacidad de expresarsentimientos positivos.
Desarrollo
Un alumno, con los ojos tapados, se sitúa en el centro y los demás en círculo a su alrededor. Estos se Irán acercando y le expresan sentimientos positivos de forma no verbal, de la manera que deseen, durante uno o dos minutos. Luego la persona del centro cambia, hasta que participan todos los que quieran.
Vuelta a la tortilla
Objetivos
- Favorecer laautoafirmación.
- Ejercitar la resistencia.
Desarrollo
Los alumnos por parejas, Uno de ellos se tiene que tirar en el suelo y tratara de que su compañero no le de la vuelta. Para ello podrá ayudarse abriendo las piernas, haciendo presión contra el suelo, extendiendo los brazos. Después se intercambian los papeles.
Juegos de conocimiento: Son juegos destinados a permitir a los alumnos conocerse entre sí.Se trata de lograr un grado más en la presentación, llegando poco a poco a un conocimiento más profundo y vital.
Descubrir sentimientos
Objetivos
- Establecer cauces para un conocimiento profundo del otro.
- Favorecer la confianza.
Desarrollo
Encuentra a alguien de clase que alguna vez tuvo un sentimiento del tipo: felicidad, enfado, orgullo, tristeza… Pregúntale lo que le hacía sentirse deesa manera.
 
El vendedor
Objetivos
- Desarrollar la capacidad para ponerse en el lugar del otro.
- Encontrar los aspectos positivos en las personas.
Desarrollo
Por parejas, durante unos minutos, os presentáis el uno al otro todos vuestros aspectos positivos, ya sean virtudes físicas, morales, del carácter…Después deberéis buscar a otra persona del grupo a la que “vender” a vuestro...