Manbual De Cpacitacion

Recursos Humanos III

Manual de Apoyo

Capacitación y Desarrollo 3
Antecedentes históricos de la capacitación 4
Antecedentes históricos de la capacitación en México 6
Consideraciones teóricas del aprendizaje 7
El aprendizaje del adulto 11
Enfoques de la capacitación 12
Proceso administrativo de la capacitación 15
Proceso de capacitación 16
Lectura Comentada 18
MarcoLegal 19
Ley Federal del Trabajo 22
Ley federal de los Trabajadores al Servicio del Estado 27
Criterios administrativos de la Secretaria del Trabajo y Previsión Social 28
Criterios administrativos de la Secretaria del Trabajo y Previsión Social en Materia de Capacitación 29
Criterios administrativos emitidos por la STPS en materia de capacitación y adiestramiento 31
Criterios para elcumplimiento de las obligaciones legales. 31
Llenado de formatos para la realización de trámites en capacitación y adiestramiento. 34
Diagnósticos de Necesidades 44
Detección de necesidades de capacitación 46
Métodos del DNC 47
Dimensión del diagnóstico 49
Planeación de eventos de capacitación 55
Carta descriptiva 73
Características del instructor 74
Técnicas de Aprendizaje82
Apoyos didácticos 102
Organización de Eventos 129
Instalaciones del aula 130
Conceptos básicos de seguridad 145
Conceptos básicos de Higiene 149
Principales elementos de un programa de seguridad 152
Integración de las comisiones mixtas de Seguridad e Higiene 155

Capacitación y Desarrollo

Antecedentes históricos de la capacitación

Introducción
Para determinar lamanera en que se desarrollaron los primeros entrenamientos, basta detenernos en una etapa de la Historia y definir cómo trabajaban las personas. Por ejemplo:
LAS PIRÁMIDES DE EGIPTO, TEOTIHUACAN O PERÚ.

Para su construcción fue necesario movilizar a un gran continente de personas con diferentes oficios. Albañiles, carpinteros, pintores, escultores, arquitectos… etc.

Talleres
La alfabetizaciónera sólo un privilegio que tenían ciertos sectores sociales. Por tal motivo la transmisión de conocimientos se realizaba verbalmente de generación en generación, las familias se especializaban en algún oficio.

Gremios (S. XV y S. XVI)
Los gremios son un grupo de personas, unidas por intereses comunes, en los que se destaca la ayuda mutua.
➢ Constituye la primera forma de Empresa.
➢Dieron origen a las agrupaciones de Trabajadores.
➢ Fueron creados para proteger los intereses de los Trabajadores.
➢ En los Gremios surgen reglamentaciones limitando, el número de trabajadores, la cantidad y la calidad de trabajo de acuerdo al sistema básico de remuneración.

Los elementos del Gremio son:
➢ Maestro: Por medio de la instrucción directa, el maestro transmitíahabilidades y conocimientos.
➢ Aprendiz: Recibían el entrenamiento sin recibir ningún beneficio económico.
➢ Oficial: A pesar de haber sido entrenado, aún no podía desempeñar el oficio con la eficiencia requerida.

Por ejemplo, la forma de trabajo de LEONARDO DA VINCI, que en su taller adiestraba y perfeccionaba a sus aprendices y oficiales en cada una de las diferentes habilidadesrequeridas para el oficio, en las telas, los pinceles, los pigmentos.
Con el tiempo los oficiales se fueron perfeccionando en sus destrezas y hubo una expansión importante en el mercado de trabajo, lo que llevó a muchos de ellos a intentar independizarse, sin embargo para ello, se requería de maquinaria además de otras inversiones, surgiendo asÍ los TRABAJADORES ESPECIALIZADOS es decir LOS GREMIOS LACAPACITACIÓN FUE UNA FORMA DE CONTROLAR LOS SECRETOS DE LOS OFICIOS.

Revolución Industrial
La capacitación se transformó con la aparición de Métodos y Objetivos…
Los obreros tenían a su cargo, sólo una parte del proceso de fabricación. Se les entrenaba en una parte o tarea del proceso. Este aspecto junto con los problemas obrero – patronales, y la explotación de que eran objeto dieron paso a...