Manchado...pintando

¿EN NUESTRO PAÍS HAY PINTORES? |
SECUENCIAS DEL LUNES 18 OCTUBRE Y MARTES 19 DE OCTUBRE DE 2010. | Recursos didácticos |
Para iniciar la sesión me presentaré con el grupo y explicaré de qué manera vamos a trabajar durante estas dos semanas, dándoles a conocer el proyecto “MANCHANDO…APRENDEMOS Y PINTAMOS”. Posteriormente, con base a la participación de los alumnos realizaremos la “Toma deAcuerdos” estableciendo los puntos que regularán el trabajo, la convivencia y la participación. * Comenzaremos activando conocimientos previos con la ayuda de una pequeña historia sobre los objetos que adornan nuestros hogares, posteriormente comentaremos ¿Qué hay en las paredes de su casa? Algunos alumnos de forma voluntaria describen qué adornos tienen. Resaltaremos los cuadros de algunaspinturas que tengan. * Comentaré sobre la ruptura de algunos cuadros y les pediré ayuda para reconstruirlos; repartiré rompecabezas. Después de armarlos se comentará: ¿Alguna vez has visto estas pinturas? ¿Sabes cómo se llaman las personas que las elaboran? Concluyendo que son pintores y que pintar es una profesión. * Días antes pediremos que soliciten prestada, en casa, la ropa de algún adulto.Al pedir la ropa prestada, el alumno consultará: ¿Quién y para qué se usan estas prendas? * Invitaré a los alumnos a disfrazarse. Organizaremos un desfile de modas, los modelos no deberán hablar pero si hacer uso del disfraz para apoyar que quieren representar. * Posteriormente nos presentamos individualmente a nuestros compañeros comentando sobre el personaje del cual nos disfrazamos. ¿Cómoquién se vistió? ¿Qué es lo que se hace en ese trabajo? ¿En qué lugar trabaja? * Con base a sus disfraces y a la información que investigaron, realizaremos un mapa mental de profesiones y oficios donde se escribirá el nombre de estos. * Separaremos los letreros de las imágenes, después repartiremos una hoja con dibujos de diferentes profesiones y oficios los cuales tienen que recortar ypegar en su cuaderno así como escribir su nombre convencionalmente. Al término se revisará con una coevaluación. * Posteriormente preguntaré ¿Cómo se llama el autor de las pinturas reconstruidas anteriormente? ¿Vive aún?, ¿Cómo hizo la obra? Motivando al grupo para narrarles su biografía con ayuda de imágenes. Identificando los sucesos más relevantes de los pintores y las características de éstetipo de texto. * Recordamos algunos momentos importantes de nuestra vida (fecha de nacimiento, mi primer diente, etc.), las escribimos y comentamos que este tipo de texto se llama autobiografía. * La autobiografía se complementará con la ayuda de los padres de familia. (TAREA). * Retomaremos las imágenes de la biografía de los autores y les agregaremos unos textos breves que muestren fechas ydescripciones más relevantes, originando con esto formar su línea del tiempo. Observando cómo han cambiado a través del tiempo. * Realizaremos nuestra línea del tiempo, apoyándonos en la de los pintores. * Exponemos nuestra línea del tiempo a todos los compañeros,TAREALUNES * Con ayuda de los padres hacer nuestra autobiografía, y resaltar aquellas cosas más relevantes de nuestra vida conlas fechas correspondientes. * Llevar fotografías MARTES * Investigar algunas pinturas de Diego Rivera y Frida Kahlo (titulo, y significado). * Playera vieja. | * Rompecabezas de las pinturas de Frida Kahlo * Imágenes de profesiones y carteles de nombre * Copias de las imágenes de profesiones y carteles} * Imágenes para la biografía de Frida Kahlo * Textos breves de cada imagenpara la elaboración de la línea del tiempo * Flechas para la línea del tiempo. |





¿TODAS LOS PINTURAS SON IGUALES? |
SECUENCIAS DEL MIÉRCOLES 20 DE OCTUBRE DE 2010 | Recursos didácticos |
* Mostraremos una pintura de Frida Kahlo a todo el grupo. Observaremos la imagen en silencio * Imaginaremos que todos subimos a un autobús mágico y que este se hace pequeño y nos...