Manejo de emociones

1. Objetivo general:
Desarrollar en los estudiantes de I y II ciclo, el reconocimiento de sus emociones para la una resolución pacífica de los conflicto.

2.1. Objetivos Específicos:

* Reconocer las emociones básicas de enojo, alegría, tristeza, pensativo, miedo, mediante el uso de fichas de emociones.

* Tomar conciencia de los propios estados de ánimo por mediode los test de valoración de la conducta.

* Expresar posibles soluciones ante diversas situaciones mediante la interpretación de historietas.

* Identificar valores para promover una convivencia armoniosa por medio de cuentos.

2. Actividades.

Actividad 1: Fichas de las emociones.

* Se le entrega a los y las estudiantes un álbum donde aparecen con dibujos lasdiferentes emociones, en el cual deberán registrar dos veces al día su emoción sentida.

* Los y las estudiantes al inicio de la lección se identifican con una emoción según como se siente cada uno.

* Después del segundo recreo los y las estudiantes volverán a marcar como se sienten en su álbum.

Meta:
Lograr que los y las estudiantes reconozcan diariamente las emociones queexperimentan.

Actividad 2: Test de valoración de los estados de ánimo.

* Se le entregará a cada estudiante de viernes por medio un test, que contiene diversas situaciones de conflicto, donde ellos deberán determinar cuál será su reacción o emoción ante dichas situaciones.

* Posteriormente se realiza un comentario a nivel general, donde se determinaran las respuestas más acertadas.

Meta:Lograr que el niño y la niña conozcan cuál es su reacción y conducta ante diversas situaciones, determinado la manera correcta de proceder.

Actividad 3: Análisis de historietas.

* Se le entrega a cada estudiante una historieta, donde se representan diferentes conflictos.

* Los y las estudiantes deberán proponer una solución adecuada a cada conflicto.

Meta:

Que los y lasestudiantes propongan diferentes situaciones ante diversos conflictos.
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Actividad 4: “Encuentra el valor”.

* Cada día en el periodo de lectura, se les facilitará un cuento a los y las estudiantes que contenga diferentes valores.

* Los y las estudiantes identifican los valores y los comenten entre los compañeros.

Meta:
Lograr que los estudiantes identifiquen diferentes valores enlos cuentos dados y la manera de aplicarlos en el aula para una sana convivencia.

Cronograma.

El presente proyecto es dirigido a los y las estudiantes de Primer y Segundo Ciclo de la Educación General Básica en escuelas públicas de la Dirección Regional de Puriscal, el cual deberá llevarse a cabo durante el primer periodo del curso lectivo, tomando una lección diariacon la docente regular y con el apoyo de los docentes de educación especial.

Tema del cuento: Los miedos.

 Temeroso era un hermoso patito blanco que le tenía miedo a muchas cosas. Vivía con sus papis y siete hermanitos, todos casi iguales a él. Lo que diferenciaba a Temeroso de sus hermanos, no era ningún rasgo físico, sino que, nuestro patito amigo era muy, pero muy miedoso.
 Temeroso no podía evitar tener miedo a muchas cosas y eso, le hacía más difícil su vida. Algunos de sus tantos hermanitos lo entendían y trataban de ayudarlo, otros se burlaban y decían que por algo lo llamaban así.
 El miedo no es una linda sensación y cuando se teme a algo, también se sufre. Esto le ocurría a Temeroso.
 Como muchas cosas le daban miedo, había muchas cosas que no hacía pero que enrealidad deseaba poder hacer. Quería nadar, volar y dormir sin miedo por las noches.
 Y si, aunque parezca mentira y siendo un pato, Temeroso le tenía miedo al agua. Cuando sus papis salían a pasear por el lago junto con sus hijitos, él los esperaba en la orilla.
 Todos los días era la misma historia, la familia a punto de salir a nadar, esperando a que nuestro amiguito se decidiera a entrar al...