Manejo De Emociones

GOBIERNO DEL ESTADO DE SONORA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA


INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

Escuela Normal Superior de Hermosillo

Escuela Normal Estatal de Especialización



PROYECTO DE INTERVENCION


TITULO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL MANEJO DE LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.NOMBRE DEL AUTOR:

Lilian del Carmen González Serna,

María Cristina Martínez Meléndres

María Teresa Ramírez Acosta.







CD. OBREGON SONORA A NOVIEMBRE DEL 2011
RESUMEN DEL PROYECTO

El presente proyecto brinda una investigación para determinar si una educación con inteligencia emocional influye en el comportamiento de los niños de educación primaria de segundo grado.  Las emociones son una alteración del ánimo intensa o pasajera, agradable o desagradable que se acompaña de cierta conmoción somática. Del mismo modo, éstas forman un factor muy importante dentro del desarrollo educativo de los estudiantes. El control de las emociones es indispensable para lograr generar personas íntegras y seguras para su futuro desempeño laboral y personal. En el proyecto seabordara la inteligencia emocional para el control de las emociones en el contexto académico con los niños de segundo grado. Ya que es aquí donde se ve reflejado el desajuste emocional como fase inicial y fundamental para el desarrollo de sus emociones ante la convivencia áulica.

Con el diseño y desarrollo del presente proyecto se logrará generar en el alumno un mayor control de susemociones a través de la educación de la inteligencia emocional tanto en el ambiente áulico como en el resto del contexto escolar. También se pretende impactar en la mejora de las relaciones positivas del alumno. Ya que el aprender con libertad y seguridad en sí mismo, le ayudara a debatir sus propias ideas y a la vez mejorar sus relaciones interpersonales.



INTRODUCCIÓN

Una inteligenciaimplica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un ambiente cultural o en una comunidad determinada. La capacidad para resolver problemas, permite abordar una situación en la cual se persigue un objetivo, así como determinar el camino adecuado que conduce a dicho objetivo. Dichos problemas van desde resolver conflictos interpersonales oproblemáticas educativas.


Para tener un buen manejo de la inteligencia emocional, necesitamos tomar el mando de nuestros pensamientos, dirigir oportunamente nuestras excitaciones y llegar a ser buenos solucionando problemas. El presente proyecto tiene como finalidad, relacionar la inteligencia emocional con factor importante para controlar las emociones y mejorar el rendimiento escolar delos alumnos de educación primaria, en el entendimiento que el carácter sistémico de este proceso involucra las dimensiones instructiva, desarrolladora y educativa, al interno de las cuales están presentes los conocimientos, las habilidades y las actitudes; es por tanto una instancia en la que el ser humano se involucra como una unidad.
Para lograr la finalidad planteada, la secuencia delproyecto, comprende las siguientes partes: Diagnóstico del problema en el cual se describen las causas que llevaron a elegir dicha investigación, en la justificación y fundamentación se describe toda la teórica que sustenta el proyecto de estudio, en el marco teórico se dan a conocer todos los conceptos y teorías que se manejan en dicho proyecto, en la metodología se describen los instrumentos que seutilizarán para recabar la información de todos los involucrados en el proyecto de investigación y finalmente en la descripción de la intervención se describe de forma detallada cada uno de los instrumentos de la metodología.



2. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
El siguiente proyecto, se llevará a cabo en la escuela primaria Juan Enrique Pestalozzi, ubicada en el Municipio de Cajeme, de Ciudad...