Manejo de Grupo

PLAN DE ASIGNATURA
TETRAMESTRE MAYO-AGOSTO 2014
14 SESIONES
NIVEL LICENCIATURA _x__ ESPECIALIDAD ___MAESTRÍA ____


Nombre de asignatura
MANEJO DE GRUPO
Nombre del Titular
Lic. Beatriz E. Ochoa Armendáriz
Objetivo de la asignatura
Facilitar a los alumnos la información y oportunidades de práctica de diversas estrategias para el manejo de comportamientos, tanto en lo individual comoen lo grupal.
Textos
Buckley, Nancy y Walker,Hill (1970)MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA EN EL SALÓN DE CLASE. Traducción de Blanca M de Alvarez y Guido Barrientos. Editado por INIEPS. México.
Paterrson,Gerald y Guillon,Elizabeth (1971) APRENDA A CONVIVIR CON LOS NIÑOS. Traducción de Blanca M de Alvarez y Guido Barrientos. Editado por INIEPS. México.
Rodríguez Boggia, Daniel Oscar (2002) COMPENDIODE LECTURAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA (www.espaciolopgopedico.com)
Martin, G y Pear (2006) MODIFICACION DE CONDUCTA. Editorial Pearson. Prentice Hall. México.
Forma de evaluación
Sumatoria: asistencia, cumplimiento de tareas,
exámenes rápidos y antología final.
Producto final de la asignatura
Antología

Competencias en el nivel universitario
1. Responsabilidad 2.Autoconfianza 3.Resolución de problemas 4.Habilidad comunicativa 5. Razonamiento crítico
6. Flexibilidad 7. Trabajo en equipo 8.Iniciativa 9.Planificación 10.Innovación/creatividad

SESIÓN
FECHA
TEMA
ACTIVIDAD
COMPETENCIA
TAREA
1
Viernes 9 de Mayo
Presentación de programa y forma de trabajo. Revisión de conceptos generales de manejo de conducta.
Exposición de facilitadoraRevisión de conceptos básicos
Presentación de textos para utilizar.
Habilidad comunicativa
Iniciativa
Planificación
Tarea 1.
a. Escrito sobre lo visto en clase con una conclusión de aprendizaje final (máximo 2 cuartillas usando el formato institucional)
b. Lectura Artículo 1. Entregar escrito en donde se expongan tres ideas importantes que se mencionan en el texto.
Entrega: 16 de Mayo.2
Viernes 16 de Mayo
Programa educativo integral ( inicio)
Revisión de temas y dudas
Los motivos del comportamiento inadecuado
Responsabilidad
Habilidad comunicativa
Razonamiento crítico
LECTURA DE APRENDA A CONVIVIR.
Introducción
Cómo usar el libro
Aprendizaje social
LECTURA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Sección A Unidad 1. Adquisición de la conducta
Tarea 2.
a. Preguntar a 2padres de familia cuál es un comportamiento inadecuado más común en su casa. Hacerle las preguntas del anexo.
b. Preguntar a 2 maestros cuál es un comportamiento inadecuado más común en el aula. ( preguntas del anexo)
c. Presentar las tablas con la información rescatada y entregarlas el 2 de mayo.
d. Lectura Artículo 2. Entregar escrito en donde se expongan tres ideas importantes que semencionan en el texto.
Entrega 23 de mayo
3
Viernes 23 de Mayo
Los cuatro objetivos del comportamiento inadecuado
Examen rápido No. 1
Revisar los casos de las tareas y definir como supuesto los objetivos en los que se encuentran involucrados los participantes.
Responsabilidad
Habilidad comunicativa
Razonamiento crítico
Autoconfianza
LECTURA DE APRENDA A CONVIVIR.
Qué son los reforzadoresCómo se pueden usar los reforzadores
Reforzadores sociales y no sociales (págs. 3 a 25)
LECTURA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Unidad 2. Reforzamiento
Unidad 3. Imitación de modelos.
Unidad 4 Moldeamiento de la conducta
(págs. 6 a 23)
Tarea 3.
a. Observa durante diez minutos a un niño que esté en interacción con otro niño o un adulto.
b. Haz una tabla en donde se puedan colocar ladescripción de las acciones que realiza el niño y las de la persona que está interactuando con él.
( ver anexo de tareas)
c. Lectura Artículos 3 y 4. Entregar escrito en donde se expongan tres ideas importantes que se mencionan en el texto
Entrega 30 de Mayo.
4
Viernes 30 de Mayo
Necesidades básicas emocionales y sus principales satisfactores: tiempo especial, estimulación y escucha
Examen...