MANEJO DE GRUPOS DIFÍCILES EN EL COLEGIO HIPATIA CARDENAS DE BUSTAMANTE Y COMO SUPERARLOS

MANEJO DE GRUPOS DIFÍCILES EN EL COLEGIO HIPATIA CARDENAS DE BUSTAMANTE Y COMO SUPERARLOS
Por Guadalupe Sandoval Sotomayor
Al comenzar el año lectivo 2013-2014, ya tenía una idea de la clase de alumnos que estarían a mi cargo, puesto que se nos informó el nombre de las escuelas que habían sido designadas para el Colegio Hipatia Cárdenas, del sector que venían y cómo eran sus familias, no sési esto fue positivo o negativo para mí y las ideas preconcebidas que me hice de los alumnos que vendrían.
Se inició el año lectivo, ya estaba en el primer día de clases, fue fatal teníamos demasiados alumnos por clase, sobrepasaban lo 55 y la supervisora quería aumentarlos a 60, que lógicamente en el transcurso de los días en algunas aulas si lo hicieron, estaban casi a medio metro del pizarrón.Transcurrió el primer mes, era imposible concentrar la atención de los alumnos por la cantidad y porque dentro de cada aula calculo yo que solo el 45% eran alumnos que eran completamente indisciplinados.
Debo anotar que no sabía cómo manejar las diferentes situaciones que día a día se iban presentando, el primer problema que se me toco manejar era la indisciplina manifestada por la gran mayoríade estudiantes, los cursos eran un caos, tenía a mi cargo cinco curso de Octavo de Básica, todos muy heterogéneos, los chicos y algunas chicas eran muy descorteces e irrespetuosos y es verdad yo culpabilizaba a su ambiente familiar, a sus padres, pedía ayuda a mis compañeras de Consejería Estudiantil, pero nadie en mi Colegio sabía cómo manejar esos grupos tan fuertes, ya que, en mi caso nuncahabía trabajado a ese nivel, siempre tuvimos alumnos seleccionados y escogidos para el ingreso, ahora he aprendido que debí en primer lugar debí acercarme más a los alumnos, que debí encontrar un espacio adecuado y con un ambiente y personas tranquilizadoras y darles a los chicos una nueva oportunidad y hacer con ellos un vínculo humano y que en primer lugar era yo la que debía buscar esos momentos derelajación y ambiente en el aula a tal punto que necesitaba saber cómo estaba la salud mental y psíquica de mis alumnos, en si que dependía de mi mejorar esa relación en base al amor, libertad y responsabilidad, es decir la prevención, ubicarme yo en esa situación.
Otra cosa muy importante que necesitaba saber es que debía establecer reglas y escribirlas y que ellas tenían sus consecuencias, esdecir que pueden cometer errores pero esos tienen consecuencias, eso nunca lo hice, solo trataba de manejar la indisciplina muchas veces levantando más de la cuenta la voz en algunas ocasiones tenía que salirme del aula ya que me daban ganas de llorar por no saber cómo manejar la situación, puesto que eran casos exagerados que yo no había vivido antes, como peleas constantes entre ellos congolpes, gritos y un falta total de respeto hacia sus compañeros y a mí mismo, no diferenciaban que no estaban en la calle sino en una aula de clases.
En una de las cinco aulas era más fácil trabajar, el grupo se dejaba llevar permitiendo controlar o frenar el comportamiento inadecuado de los chicos, en las otras trataba de aplicar lo mismo, solo conseguía que estuvieran tranquilos unos momentos y enalgo se mejoraba la tensión
El comportamiento no era el deseado, además hay que añadir que no tenían muchos de los conocimientos mínimos y que ello también causaba malestar, no se notaba hábitos de estudio y el orden y el aseo tanto en lo personal como la manera de hacer sus tareas y llevar sus cuadernos eran desastrosos, acompañado de que algunos no tenían ni un solo cuaderno o materialesnecesarios para trabajar, en muchos de los casos se les ayudó con útiles escolares y hasta el uniforme, algunos chicos venían de hogares disfuncionales y con madres o padres que estaban en la cárcel, por ello si se logró poco a poco crear hábitos personales y de estudio, un 70% no cumplía las tareas y tuve que hacerlos trabajar en clase, es decir se ayudó para que hagan las tareas, claro está que...