Manejo De Programas Educativos En Computadora

La computadora llego a la escuela, moviendo los paradigmas de la enseñanza de los profesores. Se exponen los diferentes usos que se le puede dar en el salón de clases. La tecnología se ha convertido en la última moda en la educación. Sociedad, empresas, padres de familia y comunidades educativas consideran que una mejor escuela equipada con computadoras será sin dudas, una institución con calidadeducativa.
Sin embrago, debe cuestionarse que tan preparados están los docentes para responder las expectativas y el uso educativo de estas herramientas tecnológicas. Conviene recordar que los docentes que están en activo se formaron bajo paradigmas distintos a los actuales, bajo la presencia de las prácticas docentes apoyadas con el otro tipo de materiales didácticos y herramientas actualmenteen desuso.

Prepararse para usar una computadora en la enseñanza.
Para lograr un uso adecuado de la computadora en la escuela y sacar de ella el máximo provecho es importante que los docentes superen sus resistencias incorporadas cotidianamente en su que hacer cotidiano. Aun mas, es necesario que haya una actualización y capacitación docente en la nueva sociedad de la información, que permitaconcebir una computadora en dos dimensiones.
• Como herramienta de enseñanza
• Como herramienta de aprendizaje

La computadora como herramienta de enseñanza.
En primer término se debe de tener claro que el uso intencionado de la computadora caracteriza las actividades a desarrollar con ella y los resultados que se obtengan. Cuando el docente la utiliza de manera directa y personal, laconveniente en una herramienta de enseñanza.




Niveles de uso.
• Paquetería: generalmente la utilizan como maquina de escribir, para elaborar documentación escolar, reportes y formatos diversos que le facilitan las tareas administrativas o la planeación y evaluación escolar.
• Diseño de ejercicios: Es cuando el profesor se atreve utilizar este recurso para elaborar material didáctico,presentaciones o ejercicios que apoyen a una exposición en una clase o tema.
• Uso de software educativo e Internet: en este nivel, los profesores utilizan software educativo comercial, el cual por lo general tiene diseños muy bien cuidados y entornos amigables, aunque no siempre corresponde al currículo que esta abordando, ya que generalmente son diseñados en un país distinto, en cuanto al Internet, esimportante destacar que es una herramienta de enseñanza cuando el profesor lo utiliza para buscar información que apoye su planeación, clases y evaluación.
• Diseños y desarrollo de software: Aunque pocos docentes logran este nivel de uso, hay quienes con la experiencia del docente y el apoyo de un equipo especializado pueden desarrollar software educativo adecuado al currículo oficial o bien paraapoyar el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales.


La computadora como herramienta de aprendizaje.

Cuando le docente plantea su clase y en ella diseña actividades en las cuales el alumno interactúa con el conocimiento, utiliza la computadora y los medios a su alcance para investigar, buscar información, organizarla, resolver problemas, jugar o exponer trabajos, estadimensionado el uso de este recurso como una herramienta de aprendizaje. El profesor debe de considerar que los jóvenes han nacido en la era digital y han desarrollado fuera de la escuela sus competencias para utilizar la tecnología en sus diferentes manifestaciones.

Elimina sus temores de que se descomponga es una buena idea y mejor aun permitirse la posibilidad de aprender de sus alumnos elmanejo de la computadora, abonara en favor de procesos de aprendizajes significativos y mejora de su practica docente.



La tecnología y la calidad educativa.

El uso de los recursos multimedia en la escuela puede verse reflejado en la mejora de resultados educativos, mayores aprendizajes y las practicas educativas favorables, siempre y cuando los profesores hagan de lado sus temores para...