Manejo Pertinente De La Información

MANEJO PERTINENTE DE LA INFORMACIÓN
Cuando preparamos una clase, nuestro excelente dominio del currículum escolar necesita estar apoyado por dosis de información relevante y actualizada, tanto sobrelos propios contenidos de aprendizaje, como de los fenómenos y conocimientos científicos y tecnológicos bajo estudio. En los últimos tiempos, nos hemos convertido en usuarios activos de Internet,plataforma que nos ofrece un sinnúmero de herramientas, sea para buscar y aportar información, para trabajar colaborativamente o para formarnos o participar en redes sociales del ámbito profesionaldocente. El gran volumen de información disponible y la ubicuidad en su acceso, modifica las estrategias de enseñanza pasando del tratamiento de la información como objeto en sí mismo, a la valoracióny juicio de la calidad de la información; de la memorización no significativa de datos, a lalocalización de fuentes fiables de información a las que recurrir cuando se precisan. Ante el mundo deinformación y conocimiento que Internet nos ofrece ¿Cómo podemos reconocer y adoptar filtros que dirijan nuestra atención en el manejo adecuado de la información? ¿Cómo podemos diferenciar distintas fuentes deinformación y juzgar la autoridad, validez y confiabilidad de éstas? Para que no cualquier información llegue a nuestros alumnos, necesitamos comprender de manera práctica, crítica y ética, laimportancia de manejar adecuadamente la información, evaluarla, cuestionarla y utilizarla. Te presentamos una serie de criterios para seleccionar la mejor información
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:a. Identificar la necesidad deinformación sobre un tema y expresarla mediante una pregunta inicial. Justificar la selección de las palabras clave utilizadas en los procesos de búsqueda. Proponer diversas formas de encontrar informaciónsobre el tema a investigar. Aplicar criterios para discriminar cuándo es conveniente utilizar las fuentes de información disponibles en Internet y cuándo no lo es. e. Identificar si los conceptos...