MANEJO PSICOL GICO DEL NI O

MANEJO PSICOLÓGICO DEL NIÑO

Para lograr con éxito el tratamiento dental de un niño en la consulta debe comprenderse su conducta. Por ello el conocimiento de las etapas de crecimiento general de los niños es de suma importancia, lo cual permite tener una idea de que conductas se pueden esperar de él. Por lo tanto el objetivo principal es, controlar las técnicas del manejo de la conducta, locual exige un entrenamiento y conocimiento del desarrollo emocional y sociológico del niño.
ESTUDIO DEL DESARROLLO EMOCIONAL.
Proceso mediante el cual los factores ambientales y genéticos interactúan modelando el comportamiento del niño. Es importante conocer los fundamentos básicos del desarrollo emocional del paciente y las características de cada una de las etapas del desarrollo desde elnacimiento hasta la edad adulta. Así como diferenciar si las características del paciente se ajustan a las de su edad.
TEORÍAS DEL DESARROLLO EMOCIONAL.
Distintas teorías han tratado de explicar el desarrollo emocional.
Teoría psicoanalítica:
Postulada por Freud, entiende el desarrollo humano como un proceso causado por fuerzas inconscientes, que desde el nacimiento llevan a la formación de lapersonalidad, por medio del desarrollo de la sexualidad del individuo. Se caracteriza por la definición de tres elementos claves que componen la personalidad, el ello, el yo, y el súper yo. Que consolidan en 5 etapas de formación en el desarrollo de la personalidad y de las áreas específicas del cuerpo, desde el nacimiento hasta la pubertad, que atraviesan por un período de mucha susceptibilidad osensibilidad fisiológica conocidas como zonas erógenas.: la oral, la anal, la fálica, la de latencia y la genital.
ORAL: Es la primera etapa y se presenta aproximadamente durante el primer año y medio. En esta etapa la boca es la zona erógena que provee mayor satisfacción o placer al realizar actividades como chupar.
ANAL: Ocurre en el primer año y medio y el tercer año de vida. Se caracteriza por unamarcada atención y dominio sobre la función de la excreción y los músculos de los esfínteres. Ejemplo: Sentir satisfacción a través de la defecar.
FALICA: Se presenta alrededor del tercer año y quinto o sexto año de vida. Ahora la zona erógena que provee mayor placer es la genital. El varón está consciente de la existencia de su pene y la niña de su clítoris, así como del placer que les puedeproducir su manipulación. Esta etapa sirve de escenario a los conflictos conocidos como complejos Edipo o Electra, que consisten en el desarrollo de un apego sexual al progenitor del mismo sexo. El conflicto se resuelve rechazando al progenitor del sexo opuesto como objeto sexual, pero sin dejar de amarlo, e identificándose con el progenitor del mismo sexo, sabiendo que algún día (en la adultez)alcanzará los privilegios.
Complejo de Edipo los niños desarrollan un deseo sexual por sus madres y presentan impulsos agresivos por sus padres, a quienes temen y consideran sus rivales. El complejo de Electra es cuando las niñas desarrollan el deseo sexual y celos con su padre
LATENCIA: Comprende desde los seis hasta los 12 años de edad, la pubertad. En ese lapso aparece la menstruación en las niñasy/o la presencia de los espermatozoides en los varones, esto puede variar. Es la época de la vida en la cual los intereses sexuales genitales son sustituidos por otras actividades o intereses, como el deporte, la música, etcétera.
GENITAL: Esta fase comienza alrededor de los 12 a 13 años de edad, hasta la adultez. Este momento dependerá en gran medida de la manera y calidad con que se resolvieronlos conflictos sexuales de las etapas anteriores, lo que determinará la calidad de su interacción sexual en la vida adulta tanto como en su vida laboral y profesional. Freud supone que en esta etapa el ser humano ya haya adquirido una identidad sexual.
TEORÍA
AUTOR
CONCEPTO
Psicoanalítica
Freud
Conducta controlada por fuerzas inconscientes.
Sico-social
Eriksson
Desarrollo de la personalidad...