Manifiesto liminar

El Manifiesto liminar
Legado y debates contemporáneos

Colección 400 años | Los libros

Ana María Alderete
(Comp.)

El Manifiesto liminar
Legado y debates contemporáneos

AUTORIDADES
Rectora
Dra. Carolina Scotto
Vicerrectora
Dra. Hebe S. Goldenhersch
Secretario General
Mgter. Jhon Boretto
Secretaría de Asuntos Estudiantiles
Lic. Ana María Alderete
Comisión ejecutiva 400años UNC 1613-2013
Mgter. Alejandra Castro (Coord.)

Prólogo

Dra. Carolina Scotto*

E

n la dilatada y compleja historia de nuestra actual Universidad Nacional de Córdoba, que ya acumula casi cuatrocientos
años, son pocos pero muy significativos los acontecimientos y los
procesos que atravesaron los inciertos caminos selectivos de la interpretación y la memoria y consiguieron darle lasingularidad y
la proyección política y cultural que le dio la Reforma de 1918.
Acontecimientos de esa significación merecen un esfuerzo renovado de reflexión crítica, porque más allá de su justificación histórica, poseen una potencia actual y un horizonte de nuevas significaciones de los que la historia posterior no puede prescindir.
Creo que no fueron el tenor y la secuencia de losacontecimientos
producidos aquellos días de junio, ni el fervor o la resistencia de
sus protagonistas, ni los rasgos propios del proceso político local o
del escenario internacional que signó aquel año de 1918, los que
permiten entender esa marca profunda en la historia de la universidad latinoamericana contemporánea. Tampoco alcanza con el más
riguroso examen histórico de los poderes reales y losemblemáticos
de aquella universidad solitaria y sumida en las tradiciones deterioradas de un pasado que se reproducía sin grietas, en un país que ya
era centenario pero que todavía estaba definiendo su conformación
aluvional y heterogénea, y en el que intentaban ocupar un rol protagónico los sectores sociales emergentes con una nueva visión de
los escenarios culturales y políticos. Esa densidadhistórica dejó una
huella perdurable no sólo ni principalmente por el contenido de sus
demandas y sus propuestas, sino porque excedió a los claustros de la
antigua universidad contra la cual se había levantado proyectando
diversos efectos transformadores y una mítica modernizadora sobre
[*] Rectora de la Universidad Nacional de Córdoba.

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las universidades entonces existentes enLatinoamérica y sobre las
que se fundaron bajo su impulso. Ni sólo cordobesa ni sólo ideológica, la protesta estudiantil del ‘18 marcó el inicio de una época
que comenzaba a alumbrar, cargada de nuevas tensiones y conflictos, haciendo que las demandas democráticas, las libertades intelectuales y el compromiso social empujaran también a las estructuras
universitarias a afrontarlas o resistirlas. Noes que el ideario reformista triunfara clara y rápidamente, ni en Córdoba ni en América
Latina. Las contramarchas y los repliegues de la historia de las universidades, no sólo de su diseño institucional sino de su conexión
con las problemáticas y los desafíos singulares de cada momento
histórico, mostraron, por el contrario, que aquella llama encendida
no era de simple realización. Quizás elManifiesto liminar y todas
las acciones que lo acompañaron tenían justamente ese destino: el
de intentar imponerse sobre una realidad más resistente o que fatalmente se transformaría, pero a través de procesos más lentos y
complejos, y sobre todo el de orientarse, al mismo tiempo, hacia
un futuro de transformaciones permanentes sobre las que ningún
programa universitario podría descansar yconservarse. No es sólo
por su lenguaje de osada rebeldía estudiantil, ni por sus componentes idealizadores o incluso románticos, sino sobre todo por su
orientación al cambio permanente, a la reforma como programa,
a la transformación innovadora como proyecto, que el Manifiesto
sigue sugiriendo que los ideales pueden conectarse con la acción,
que los fines generosos pueden reflejarse en las...