Mantenimiento Correctivo De La Cancha Deportiva

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva quesea, se encuentra que el hombre se educa.
Cabe destacar que, los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo ypresionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento,la educación existía. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas se encuentran educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hay una acción planeada,consciente, sistemática.
La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad. El hecho educativo no lopresenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Al verlo así, como unconjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.
Es óptimoenfatizar que en Venezuela, durante gobiernos pasados, había arrastrado una gran deuda social en materia educativa; gran parte de la población se encontraba excluida del sistema escolar, muy pocoseran los niños y jóvenes que tenían acceso a éste. Con la llegada de Hugo Chávez al poder, y la puesta en marcha la Revolución Bolivariana, la educación venezolana dejó de ser excluyente para serincluyente, donde además de formar un individuo con bases en la ética y la moral, cónsonos con los valores socialistas, le permite acceder a una infraestructura digna y apropiada con su desarrollo físico...