Mantenimiento preventivo a las pc

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA |
A) IDENTIFICACIÓN (1) |
Institución: | Dirección General Educación Tecnológica Industrial |
Plantel: | Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.256 | Profesor(es): | Lic. Fco. Javier Murillo CeseñaLic. Josué Mendoza Santos |
Módulo: _IV Submódulo: _2_ | Ensambley mantenimiento de hardware y software. | Semestre: | V | Carrera: | Técnico en Informática | Periodo de aplicación: | Agosto 2010 a Enero 2011 | Fecha: | Agosto 2010 a Enero 2011 |
| Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo | | | | | Duración en horas: | 96 | | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura óCompetencia Profesional del Módulo: (1)Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo. |
Tema integrador (1) | La Tecnología | Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) | Submódulo 1. Ensamblar y configurar un equipo de cómputo. |
| | Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) | Submódulo 1. Ensamblar y configurar un equipode cómputo.Modulo V. Instalación y administración de redes de área local |
Categorías: (2) |
Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ). |
Contenidos fácticos: (2) |
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Conceptos Fundamentales: | Conceptos Subsidiarios: |
Contenidos procedimentales: (2) |
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Contenidosactitudinales: (2) |
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Contenidos en competencias profesionales: (3) |
Aplicar mantenimiento preventivo al hardware, conforme a las normas de seguridad e higiene. |
Competencias genéricas y atributos: (1) |
1.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno desus pasos contribuye al alcance de un objetivo.Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.2.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. * |
Competenciasdisciplinares: (1) |
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) |
Apertura |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Profesionales | | |
1.- Presentación del SubmóduloPor parte de facilitador establece los lineamientos, formas de evaluar y contenido del Submódulo 2. (Anexo1).2.- En plenaria se abordan los temas:El uso de lacomputadora en el hogar, oficina, funciones principales.La importancia de la misma en la vida diaria.Un día sin computadoras.El consumo de energía durante un día.¿Porque es importante limpiar una computadora?3.- Conocimiento previoEn equipos contestan cuestionario de 10 preguntas y es comentado en clase. (Anexo2).Cada equipo entrega sus cuestionarios como parte de evaluación en trabajo de equipo. |Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. | Aplicar mantenimiento preventivo al hardware, conforme a las normas de seguridad e higiene| Cuestionario | C. Conocimiento.P. Lista de Cotejo |

Desarrollo |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Profesionales | | |
1.- Por parte del facilitador expone mantenimiento al equipo de cómputo:¿Qué es mantenimiento?Mantenimiento Preventivo.Mantenimiento Correctivo.Cuáles son las ventajas de aplicar los tipos de...