mantenimiento

Asignatura:
INTRODUCION AL MANTENIMIENTO
FDC*:
MANTENIMIENTO
Duración:
60 HRS
Cuatrimestre:
Primero
Profesor:
ING. SERGIO R. MEDINA CAMARA
Competencia:
Gestionar las actividades de mantenimiento mediante la integración del plan maestro, para garantizar la operación y contribuir a la productividad de la organización.
Objetivo general:
El alumno integrará los elementos teóricos yprácticos del mantenimiento industrial para interpretar un entorno competitivo de operaciones y/o manufactura, mediante el análisis de experiencia en empresas exitosas.
RESUMEN DE SECUENCIA DIDÁCTICA.
*U.A.
Competencia Especifica por UA:
Num.
Semanas
Resultado de Aprendizaje (P)
**TI
(si/no)
Ponderación para EVALUACION





SABER (C)
HACER+SER (D)



1.- Evolución delmantenimiento.
El alumno empleará los conceptos fundamentales del mantenimiento industrial, para identificar el impacto de la actividad de mantenimiento en los resultados de la organización.



3
El alumno presentará un portafolio de evidencias en donde documentará los siguientes aspectos:-
-Gráfica del ciclo de vida de máquinas y equipos.
-Línea de tiempo de la evolución histórica delmantenimiento.
- Resumen de la finalidad, objetivos y variables del mantenimiento
Industrial
- Gráfico de los tipos de falla que atiende mantenimiento industrial
- Tabla comparativa de las actividades de mantenimiento en oficina y en piso.




no




5




10
2.- Clasificación del mantenimiento.
El alumno establecerá el alcance y enfoque del mantenimiento en una empresa, enfunción de sus características.


4
El alumno presentará un portafolio de evidencias en donde documentará e ilustrará los siguientes aspectos:
- Ensayo breve sobre definición de mantenimiento industrial
- Mapa conceptual de los enfoques utilizados en mantenimiento industrial
- Solución a casos breves de aplicación de diferentes enfoques del mantenimiento




SI




8




18

3.-Tipos de procesos en las organizaciones productivas.
El alumno reconocerá la importancia de emplear en la industria los procesos administrativo, técnico y de mejora continua, identificando al cliente y/o usuario y los beneficios de la estandarización.



5
"El alumno presentará un portafolio de evidenciasen donde documente e ilustre:
*Gráfico de las etapas y elementos del procesoadministrativo.
*Gráfico de las etapas y elementos de proceso técnico
*Gráfico de las etapas del proceso de mejora continua."




si



8



18

4. Principios de manufactura esbelta.
El alumno determinará las características de un sistema de manufactura esbelta, identificando casos exitosos en su aplicación.

3
El alumno presentará un portafolio de evidencias con documentossobre: Mapa conceptual con los principios de la manufactura esbelta.
Ensayo de los pilares del Kaizen
Resumen de análisis de casos sobre uso de las técnicas de manufactura esbelta.
si
9
24


15


30%
70%
*UA=Unidad de Aprendizaje; **TI=Tarea Integradora; C=Conocimiento; D=Desempeño; P=Producto

DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
* UA 1
Evolución delmantenimiento
SEMANAS
3
DURACIÓN:
12
Objetivo Especifico (Competencia)
El alumno empleara los conceptos fundamentales del mantenimiento industrial, para identificar el impacto de la actividad de mantenimiento en los resultados de la organización.

Tema
Saber
Saber Hacer + Ser
Método-secuencia aprendizaje
Incluir la técnica de aprendizaje
Debe haber Apertura-Desarrollo-Cierre porUA
*F
*A
*T
Material didáctico
Instrumentos Evaluación:








SABER
(C)
HACER + SER (D)




1.- Analogía Hombre-máquina


Identificar las semejanzas que tiene el hombre y la máquina en su ciclo de vida
Comparar las semejanzas entre el hombre y la máquina.
+
Trabajo en equipo Liderazgo
Ética
Responsabilidad
Analítico
Observador
Proactivo
Honestidad...