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Procesos del conocimiento
El conocimiento humano está dado por una dimensión sensible y una dimensión intelectual. La primera de ellas obedece a sensaciones externas y a percepciones internas, mientras que la segunda se encarga de conceptualizar, juzgar y razonar lo adquirido por la primera dimensión.
Objeto formal de la inteligencia
* Común: el ser en cuanto ser
* Propio: esencia de lascosas sensibles. Lo que es primero y por si conocido.

1. Conceptualización:
Acto de comprender la esencia de una cosa y producir internamente aquel ser nuevo, inmaterial y universal que se llama concepto.

2. Juicio
La inteligencia afirma o niega algo. Presupone el acto de conceptualizar. El Juicio responde a la pregunta ¿es así?, mediante la afirmación.
Tipos de juicios:
*Proposicionales: se expresan por el lenguaje. Las proposiciones que preceden se llaman premisas o antecedentes.
* Conclusión o consecuente: juicio nuevo en el cual termina el razonamiento. El nexo por el cual se obtiene la conclusión de las premisas se llama inferencia o consecuencia.

3. Razonamiento
Es una actividad psíquica de orden cognoscitivo, cuyo fin es la formulación de un juicio.

4. Origende los conceptos
* Mediante causas totalmente extrínsecas a la inteligencia humana.
* Mediante causas totalmente intrínsecas a la inteligencia humana.
* Teoría intermedia entre las anteriores.

5. Tipos de Teorías
* Empíricas: consideran como único origen de los conceptos los conocimientos sensibles y como único método de conocimiento la inducción.
* Racionalista e idealista: los conceptosexisten por sí mismos o son innatos al hombre o Dios los infunde.
* Realismo del conocimiento: presenta una solución intermedia entre las dos anteriores. En el paso del sentido a la inteligencia se da un cierto poder de adaptación. Este poder se llama inteligencia activa.

6. Críticas a las teorías
* Empirismo: su error está en su incapacidad de explicar el conocimiento en su totalidad yuniversalidad, porque no trasciende la experiencia sensible.
* Racionalismo: formalismos puros sin un contenido real.
* Realismo: los conceptos provienen de alguna manera de alguna forma de experiencia.

7. Abstracción
Proceso del cual se pasa de lo sensible concreto a lo sensible abstracto; de las cosas particulares de la realidad a los conceptos universales.
Proceso completo de abstracción:a. Elaboración de la especie sensible
b. Elaboración de la especie inteligente
c. Asimilación de la especie inteligible












Modelos prácticos de adquisición de conocimiento
1. Subrayado
El subrayado consiste en resaltar las ideas más importantes de un texto, dándoles un formato o color de fondo diferente. Es una de las técnicas de jerarquización de ideas útil para resaltarlo más importante de un texto. Ayuda a repasar las ideas después de la lectura.
Es una técnica de estudio e investigación muy utilizada ya que consiste en centrar la atención del lector en las palabras claves o partes del texto que son particularmente importantes para él.
Reglas para el subrayado:
a) Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que éstese ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura.
b) Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Primero se lee el párrafo y a continuación se subraya la idea principal.
c) Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras.
d) Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo más relevante.
e) El subrayado no debelimitarse a la línea sino que puede incluir otros tipos de señales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeños esquemas, signos de interrogación, llamadas de atención, etc. Todo aquello que sirva para llamar la atención.

2. Fichaje
El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una serie de...