mantenimiento

MANTENIMIENTO AREA INDUSTRIAL
MATERIA:
EXPRESION ORAL
TEMAS:
PRACTICAS 1, 2, 3
NOMBRE:
DANIEL GPE. FLORES SOLIS
PROFESOR:
ING. ARMANDO TAMEZ LUGO


Act. 1 y 3
Si estás en el liceo, es casi seguro que ya has revisado alguna vez el esquema de la comunicación de Jakobson (emisor, receptor, mensaje, canal, etc.). La pregunta va: ¿te acuerdas todavía de sus aplicaciones prácticas? Ojaláque sí, pero es muy probable (seamos sinceros) que estés un poco olvidado de la materia.
Pues bien, intentemos remediar eso dándole una nueva y fresca mirada a este asunto de lacomunicación y de las situaciones de comunicación.
Nuestra idea central es que adquieras conocimientos sobre los participantes en la comunicación, cómo se relacionan y el contexto en que están, y que éstos te sirvan paratener una mejor expresión oral. Veremos también algunos conceptos asociados, como la diferencia entre formal-informal y culto-no culto.
Información más o menos parecida, aunque con una orientación diferente la encontrarás en el tema "¿Corresponde o no corresponde decir...?", en este Manual, que se refiere derechamente a lo que te recomendamos usar en diversos contextos y lo que no te recomendamosusar.
Terminaremos este tema con una descripción de algunas de las principales situaciones de comunicación que tú podrás encontrar en lo cotidiano.
Ahora, vamos al gránulo.


1. La comunicación y el esquema de la comunicación
En 1948 el lingüista ruso Roman Jakobson desarrolló un esquema que pretendía explicar los componentes de la comunicación humana. Aunque él no fue el primero enpreocuparse de este tema, pasó a la posteridad dentro del mundo de la lingüística por desarrollar un esquema de la comunicación que hasta los días de hoy se estudia en las escuelas y universidades.
Jakobson tomó como base un esquema que había desarrollado años antes Karl Bühler, en 1918, donde se proponía que la comunicación se componía de 3 elementos fundamentales: Elemisor, el receptor y el mensaje.a) El emisor es aquella persona o entidad que transmite o envía un mensaje o señal a otro actor (componente) de la comunicación, el receptor. Por ejemplo, el emisor de este texto soy yo (¿qué mirai?), y estoy enviando este mensaje al receptor, en este caso tú.
b) El receptor, es aquella persona o cosa recibe el mensaje que ha elaborado previamente el emisor, y lo interpreta. Por ejemplo, tú alrecibir este texto.
c) El mensaje es la información que el emisor ha elaborado de alguna forma para enviárselo al receptor, el mensaje puede ser un conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados, en fin, cualquier cosa que el emisor haya querido expresar para comunicársela al receptor.
Podríamos ejemplificar estos tres elementos que propone Bühler con la siguiente escena: el emisorsería una señora que le grita a su hija que apague la música; el grito: "¡Bájale a esa música del demonio!" sería el mensaje; y la enojada hija sería el receptor del mensaje.
Para Jakobson los 3 elementos que propuso Bühler siguen siendo fundamentales en su esquema de la comunicación, pero agrega otros 3 elementos que lo completan. Obsérvalos en el siguiente organizador gráfico (tremendo nombre paratan poca cosa, digo yo):
Como puedes ver, Jakobson, agregó al esquema de Bühler tres elementos: el código, el contexto y el canal. Pero, ¿qué son cada uno de ellos?, pues veamos:
d) El código no es otra cosa que el conjunto de elementos que el emisor configura para entregar su mensaje, por lo tanto, es lo que el receptor decodifica para poder comprender el mensaje. Por ejemplo el código esdeterminado idioma que comparten el emisor y el receptor.
Como te imaginarás, es importante (y necesario) para que la comunicación sea exitosa que el emisor y el receptor manejen el mismo código, pues así el receptor puede decodificar el mensaje de su emisor.
Veamos otro ejemplo.
El castellano como lengua es un sistema de signos. Estos signos están integrados a su vez por distintos sonidos, que...