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Campos de estudio de la investigación educativa
La preocupación por la formación de educadores, la educación como factor de desarrollo y el papel de la investigación en la generación de conocimientos son temas prioritarios en el siglo XXI. En donde la investigación en el campo educativo se relaciona con el desarrollo socio económico en los diferentes contextos internacionales, nacionales,regionales locales. Reconociéndose así que la investigación aporta nuevos conocimientos desde la perspectivas epistemológica, políticas, antropológicas, culturales y tecnológicas sobre el desarrollo investigativo en educación, pedagogía, la administración, la economía, la industria y todas las áreas del conocimiento.Lo anterior implica que desde la investigación y desde la difusión de los nuevosconocimientos, se pueden empezar a resolver problemáticas, para el caso nuestro desde el ámbito educativa, en el cual las dinámicas del contexto educativo colombiano, exigen de hoy un maestro que busque comprender su realidad, intervenirla, tomar decisiones, producir conocimientos, asumir posición crítica frente a las teorías de la ciencia y la tecnología; enfrentarse con la información, cada vez másrápida y prolífica, asumir la investigación como un proceso constante de búsqueda, que permita ir encontrando sentido a las prácticas pedagógicas.
Política científica
La política científica es la proyección estratégica de la ciencia y la técnica: traza las estrategias y las vías para dirigir la ciencia y la técnica en aras de alcanzar determinados objetivos en interés del desarrollo de unainstitución, de una región o del país. Su fin fundamental es elevar la eficiencia, la eficacia y la excelencia de la ciencia y la tecnología. Las políticas para la ciencia y la tecnología se corresponden con la finalidad del optimismo con respecto al rendimiento del gasto en innovación y desarrollo, enfatizándose la relación entre Ciencia  y tecnología dando prioridad a las ciencias duras y a lasingenierías.
Palabras clave: política científica, proyección estratégica.
La importancia de la ciencia y la técnica en pleno siglo XXI está fuera de discusión. La ciencia y la tecnología se difunden por el mundo a un ritmo acelerado, en estrecha relación con los procesos económicos; políticas sociales fundamentan estrategias y políticas globales de desarrollo. La tecnología se ha convertido en unfactor de poder en las relaciones internacionales, ambas son procesos sociales encaminados al propio desarrollo de la humanidad.Muchos ciudadanos comprenden, en sentido general, la ciencia y la tecnología. Sin embargo, pocos poseen conocimientos acerca de su naturaleza y surgimiento, así  como las vías y estrategias encaminadas  a su dirección. En este trabajo pretendemos exponer algunas de  estascuestiones.
Política de investigación
La definición de políticas de investigación son claras no debe hacerse al azar, sino por medio del estudio d del contexto externo en el cual se encuentra inmerso la institución de educación superior; y su Proyecto Educativo Institucional ,así como la naturaleza y objetivos de los programas académicos que ofrece la institución.Las políticas son pautas oderroteros que deben:.- Orientar el desarrollo y consolidación de la investigación en la institución..- Articular la institución con la realidad local, regional y nacional para ayudar a su investigación y comprensión, al igual que la solución de múltiples problemas que en forma permanente vive la Sociedad.- Contribuir a crear una cultura de la investigación en la institución, y la capacitación y formaciónpermanente de los docentes y profesionales vinculados al desarrollo de las actividades de investigación.
Pertinencia social de la investigación
Es evidente que sólo una investigación seria, con una dedicación sólida, es necesaria no sólo para que la docencia sea la requerida sino para que toda la universidad se oriente de manera pertinente a incidir en la sociedad que la rodea. Pero, al...