manual avila camacho
Páginas: 7 (1703 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2015
manuael avila camacho
INTRODUCCIÓN
La tensión social, la crisis den la economía y la inestabilidad de un país, obliga a todo gobierno a implementar cambios y reformas tratando de reaccionar ante las exigencias de todauna sociedad, particularmente las exigencias económicas.
Es así, como el Régimen de Ávila Camacho se ve envuelto en diversos cambios, políticos, sociales y económicos,donde la educación juega unpapel fundamentalmente en las aspiraciones por lograr ser una nación competitiva.
El gobierno de Manuel Ávila Camacho, estuvo marcado por diversos fenómenos sociopolíticos, como la crisis económicaque devaluó el peso, además de la participación de México en la Segunda Guerra mundial.
Se desplegó una amplia campaña de alfabetización, además, la educación socialistahabía entrado en conflictoal Sistema Educativo en el país. Es por eso que, en 1944, Jaime Torres Bodet asume el cargo de la Secretaría de Educación, sustituyendo a Octavio Véjar Vázquez.
Bodet, propuso una “educación parala paz, para la democracia y para la justicia social”. Se realizó una reforma al artículo 3° Constitucional en diciembre de 1946, dando fin a la educación socialista.
Duranteel gobierno de ÁvilaCamacho se inicia el proceso de modernización económica de México, lo cual exigía elevar los índices de alfabetización.
CONCLUSIÓN
La educación ha significado, a lo largo de la historia, la basedel desarrollo sustentable de un país y en el gobierno de Ávila Camacho no fue la excepción.
Se apostó por reformar la educación a tal grado de eliminar la Educación Socialista,posibilitando lademocracia y la justicia social, esto a través de las aulas.
Sin duda alguna, en la actualidad la educación sigue siendo la única esperanza de corregir el camino de nuestra sociedad; nosotros maestrostenemos la labor, titánica labor, de impulsar al país hacia el progreso, no sólo económico, sino humano.
EDUCACIÓN
El presidente Avila Camacho consiguió también logros enel ramo de la educación, muy en especial cuando el escritor Jaime Torres Bodet asumió la titularidad de la Secretaría de Educación Pública (1943-1946). Se desplegó una amplia campaña en contra del analfabetismo (50% de la población) con signos de tarea nacional. Fueron obra de su mandato la creación del Instituto de Cardiología, el Observatorio Astrofísico de Tonanzintla y El Colegio Nacional,institución dedicada a la divulgación del saber científico y humanístico, que quedó en manos de los hombres más destacados de México en ciencia, filosofía, letras y artes.
La tarea para reformar la educación no fue fácil por cuanto el sistema educativo había entrado en crisis desde 1941 por el conflicto que se dio en torno al sentido y alcance de la educación socialista. Separados de la titularidadde la Secretaría de Educación Luis Sánchez Portón y Octavio Véjar Vázquez, en 1944 asume el cargo el escritor Jaime Torres Bodet, antiguo miembro del destacado grupo de escritores conocido como "Los Contemporáneos", quien propuso una política de "educación para la paz, para la democracia y para la justicia social". Gradualmente se llegó al final de su gestión a la reforma del Artículo 3°Constitucional, que puso fin a la educación socialista En diciembre de 1946.
Manuel Ávila Camacho
Manuel Ávila Camacho
Datos biográficos.
Nació en Tezuitlán, Puebla el 24 de abril de 1896.
En 1911 formó parte del grupo maderista.
En 1914 combatió al dictador Victoriano Huerta formando parte de la brigada de Aquiles Serdán con el grado de subteniente. Posteriormente se incorporó a lasoperaciones militares en contra del ejército de Francisco Villa Emiliano Zapata.Por su méritos y acciones se le fue concedido varios grados militares hasta llegar a se general brigadier y fue el entonces presidente Álvaro Obregón quien le dio el mando del 38 regimiento de caballería con el que actuó contra los cristeros en Jalisco y Guanajuato.
Durante el gobierno del general Lázaro Cárdenas se...
INTRODUCCIÓN
La tensión social, la crisis den la economía y la inestabilidad de un país, obliga a todo gobierno a implementar cambios y reformas tratando de reaccionar ante las exigencias de todauna sociedad, particularmente las exigencias económicas.
Es así, como el Régimen de Ávila Camacho se ve envuelto en diversos cambios, políticos, sociales y económicos,donde la educación juega unpapel fundamentalmente en las aspiraciones por lograr ser una nación competitiva.
El gobierno de Manuel Ávila Camacho, estuvo marcado por diversos fenómenos sociopolíticos, como la crisis económicaque devaluó el peso, además de la participación de México en la Segunda Guerra mundial.
Se desplegó una amplia campaña de alfabetización, además, la educación socialistahabía entrado en conflictoal Sistema Educativo en el país. Es por eso que, en 1944, Jaime Torres Bodet asume el cargo de la Secretaría de Educación, sustituyendo a Octavio Véjar Vázquez.
Bodet, propuso una “educación parala paz, para la democracia y para la justicia social”. Se realizó una reforma al artículo 3° Constitucional en diciembre de 1946, dando fin a la educación socialista.
Duranteel gobierno de ÁvilaCamacho se inicia el proceso de modernización económica de México, lo cual exigía elevar los índices de alfabetización.
CONCLUSIÓN
La educación ha significado, a lo largo de la historia, la basedel desarrollo sustentable de un país y en el gobierno de Ávila Camacho no fue la excepción.
Se apostó por reformar la educación a tal grado de eliminar la Educación Socialista,posibilitando lademocracia y la justicia social, esto a través de las aulas.
Sin duda alguna, en la actualidad la educación sigue siendo la única esperanza de corregir el camino de nuestra sociedad; nosotros maestrostenemos la labor, titánica labor, de impulsar al país hacia el progreso, no sólo económico, sino humano.
EDUCACIÓN
El presidente Avila Camacho consiguió también logros enel ramo de la educación, muy en especial cuando el escritor Jaime Torres Bodet asumió la titularidad de la Secretaría de Educación Pública (1943-1946). Se desplegó una amplia campaña en contra del analfabetismo (50% de la población) con signos de tarea nacional. Fueron obra de su mandato la creación del Instituto de Cardiología, el Observatorio Astrofísico de Tonanzintla y El Colegio Nacional,institución dedicada a la divulgación del saber científico y humanístico, que quedó en manos de los hombres más destacados de México en ciencia, filosofía, letras y artes.
La tarea para reformar la educación no fue fácil por cuanto el sistema educativo había entrado en crisis desde 1941 por el conflicto que se dio en torno al sentido y alcance de la educación socialista. Separados de la titularidadde la Secretaría de Educación Luis Sánchez Portón y Octavio Véjar Vázquez, en 1944 asume el cargo el escritor Jaime Torres Bodet, antiguo miembro del destacado grupo de escritores conocido como "Los Contemporáneos", quien propuso una política de "educación para la paz, para la democracia y para la justicia social". Gradualmente se llegó al final de su gestión a la reforma del Artículo 3°Constitucional, que puso fin a la educación socialista En diciembre de 1946.
Manuel Ávila Camacho
Manuel Ávila Camacho
Datos biográficos.
Nació en Tezuitlán, Puebla el 24 de abril de 1896.
En 1911 formó parte del grupo maderista.
En 1914 combatió al dictador Victoriano Huerta formando parte de la brigada de Aquiles Serdán con el grado de subteniente. Posteriormente se incorporó a lasoperaciones militares en contra del ejército de Francisco Villa Emiliano Zapata.Por su méritos y acciones se le fue concedido varios grados militares hasta llegar a se general brigadier y fue el entonces presidente Álvaro Obregón quien le dio el mando del 38 regimiento de caballería con el que actuó contra los cristeros en Jalisco y Guanajuato.
Durante el gobierno del general Lázaro Cárdenas se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.