Manual ayuda para personas con dislexia

MANUAL AYUDA PARA PERSONAS CON DISLEXIA
La dislexia es uno de los problemas de aprendizaje más comunes, también conocido como síndrome de falta de atención. Lo podemos notar en el lenguaje ya sea escrito u oral, problemas con la legibilidad de la letra, faltas de ortografía, problemas con leer, pronunciar y deletrear palabras, problemas con retención de conocimientos matemáticos, coordinación yfalta de memoria.
Se considera un problema hereditario, que deja afuera la parte socioeconómica o nivel de estudios, también puede darse a cualquier edad por lesiones cerebrales. Los estudios comprueban que la dislexia es provocada por daños en el hemisferio izquierdo ya que es en este se encuentra la codificación de los procesos del habla, escrituro y los símbolos.
Este tipo de personaspiensan predominantemente con imágenes. No con palabras por eso la dificultad en la tarea con símbolos.
Existen tres tipos: La que afecta el reconocimiento global de los signos, la que afecta el análisis y relación del mismo, y la que conjuga ambas problemáticas
Objetivo
Reconocimiento de personas que padecen de dislexia para poder implementar una técnica para ayudar el aprendizaje de personasque sufren de problemas como dislexia.
Para determinar si un niño sufre dislexia se necesita estudiar el caso y descartar otras posibilidades como:
• Problemas emocionales
• Defectos auditivos
• Trastornos visuales
• Coeficiente intelectual bajo
• Mala salud
Una vez descartados estos problemas podemos dar paso a informar a los padres de que el niño está pasando por problemas escolares y suangustia por el estudio y falta de interés es causada por un problema que va más allá de sus posibilidades.
Algunas técnicas para detectarlo serian las siguientes:
1. Hacer leer en voz alta al niño, si lee en un párrafo una palabra correctamente y en el siguiente lee la misma palabra mal.
2. Pedirle al niño que haga un dictado. Si confunde las letras como d/b , p/q, m/n de manera recurrente3. Poner atención en todas las materias del niño, en algunas le va mejor que en otras.
4. Escribir cifras numéricas al revés, 15 por 51 o 91 por 61
5. Deletrea una misma palabra de diferentes formas
6. Tarda mucho tiempo en copiar del pizarrón

Cierto tipo de consideraciones para con él y delimitar en qué asignaturas necesita más apoyo.

Se sugiere otorgar tolerancias y exoneraciones, porejemplo darle más tiempo para realizar sus exámenes o para copiar las tareas.

Hacerle saber al niño que no es tonto y apoyarlo mostrando entusiasmo ante los logros que vaya acumulando.

Darle ejercicios que le ayuden poco a poco, como pequeñas listas de palabras.
No enfatice sus errores.

Estructure un plan de trabajo junto con el niño que sea claro y no lo agobie, recuerde que lapaciencia es muy importante, el niño con dislexia se cansa ya que no puede realizar sus tareas con la misma velocidad que los otros estudiantes

Ayúdele a relacionar ideas y conceptos con experiencias previas.

Es de gran utilidad en los disléxicos, el enseñarles a realizar mapas conceptuales visuales, ya que es un tipo de estrategia queles funciona muy bien, en cualquier etapa.
Los puedenutilizar para todas las asignaturas y de esta forma, ellos tienen la información más relevante de cada tema para poder estudiarla.(MAPAS MENTALES de Toni Bouzan.)

- Para leer en voz alta delante de sus compañeros, es necesario (siempre dependiendo del grado), poder darle con antelación, el día anterior, la lectura para que sin presiones
pueda trabajarla en casa, y de esta forma sentirse más seguro.Si es posible realizar los exámenes de forma oral, ya que de esta forma podremos evaluar con más rigor, la información adquirida por el alumno y debemos intentar que no tenga, más de
un examen por día.

- Los libros de lectura deben estar adecuados a su nivel lector, y mucho mejor si el libro lo puede elegir el alumno. Nuestro principal objetivo es el de conseguir, que el alumno con...