Manual Boole
Páginas: 27 (6579 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2012
13. Manual del entorno BOOLE-DEUSTO
13.1 Introducción
En este apéndice presentaremos el entorno BOOLE-DEUSTO de análisis y diseño de sistemas digitales combinacionales y secuenciales a nivel de bit. Este entorno está orientado a las necesidades del alumno y el profesor, sobre todo en los primeros pasos de su aprendizaje. BOOLE está orientado a una disciplina denominada genéricamente SistemasDigitales, que consta de tres grandes temas: ♦ Fundamentos de Sistemas Digitales: codificación, álgebra de Boole y representación de sistemas digitales. ♦ Análisis y Diseño de Sistemas Combinacionales: a nivel de bit y de palabra. ♦ Análisis y Diseño de Sistemas Secuenciales: a nivel de bit y de palabra.
El profesor en clase enuncia el método a aplicar y completa algún ejemplo. El alumno encasa debe consolidar lo aprendido, completando nuevos ejercicios. El papel de un entorno educativo en este escenario es doble: ♦ Comprobar que los resultados obtenidos por el alumno están bien. ♦ Mostrar al alumno cómo se aplica un método; recordarle los pasos. Para que el entorno lleve a cabo con éxito su trabajo debe tener una serie de características: ♦ Completo. Debe contemplar el mayor númeroposible de métodos. ♦ Utilizable. Debe conocimientos y alumno. adaptarse a posibilidades los del
♦ Amigable. Debe ser fácil e intuitivo de usar y visual en los resultados. ♦ Didáctico. Debe mostrar todos los pasos que le llevan a un resultado. ♦ Instalable. Debe ser fácil de instalar.
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♦ Asequible. Debe tener el menor precio posible. En no pocas ocasiones los entornos computacionales noayudan al alumno; es más, le confunden, generando frustración y desconocimiento. A nuestro parecer es mejor no utilizar un entorno computacional si éste es inadecuado. Estudiemos a la luz de los puntos anteriores la idoneidad didáctica de los entornos profesionales como OrCAD, MAX PLUS II, XILINX Foundation, Electronic WorkBench, etc. En primer lugar recordemos que estos entornos son profesionales;su objetivo es ayudar en el diseño de circuitos electrónicos, no ayudar al alumno. Veamos algunas de sus características: ♦ No le interesan los métodos, le interesan sus resultados: los circuitos electrónicos. ♦ Sus usuarios profesionales. finales son los
ENTORNO BOOLE-DEUSTO Didáctico Necesidades del alumno Hasta nivel de bit Proyectos sencillos
ENTORNOS PROFESIONALES Profesional Necesidadesdel profesional Hasta nivel de sistema Proyectos complejos
El alumno controla a la El usuario es dirigido herramienta por la herramienta Interesa el proceso Sin instalación Es muy fácil de usar Es gratis y de libre distribución No tiene simulación temporal Interesa el resultado Instalación compleja Críptico y difícil de usar Coste generalmente elevado Sí tiene simulación temporal
No permitela captura Permite la captura gráfica de un circuito gráfica de un circuito Tabla 13.1 Comparación entre BOOLE y los entornos profesionales
♦ Su uso es tan potente como complicado. ♦ No son didácticos; sólo buscan los resultados. ♦ Son difíciles de instalar. ♦ Son generalmente caros. Resulta tan evidente como sencillo que los objetivos de los entornos profesionales están alejados de lasnecesidades del profesor y del alumno en el aula. La tabla 13.1 compara ambos entornos, resaltando las diferencias.
Todo lo anterior viene a fortalecer la necesidad de un entorno completo y didáctico en la disciplina de sistemas digitales: BOOLE-DEUSTO.
13.2 Aspectos básicos de uso del BOOLEDEUSTO
El entorno BOOLE-DEUSTO es muy fácil de utilizar, es más, éste es uno de los objetivos principales,incluso más importante que cubrir una mayor parte de la asignatura. El entorno ha de ser útil al alumno y al profesor con poco esfuerzo. Se puede decir que 15 minutos son más que suficientes para enseñar al alumno a utilizar su parte combinacional, y otro tanto para su parte secuencial. En los próximos apartados se presentará en detalle el entorno BOOLE-DEUSTO, pero es ahora momento de recalcar...
13.1 Introducción
En este apéndice presentaremos el entorno BOOLE-DEUSTO de análisis y diseño de sistemas digitales combinacionales y secuenciales a nivel de bit. Este entorno está orientado a las necesidades del alumno y el profesor, sobre todo en los primeros pasos de su aprendizaje. BOOLE está orientado a una disciplina denominada genéricamente SistemasDigitales, que consta de tres grandes temas: ♦ Fundamentos de Sistemas Digitales: codificación, álgebra de Boole y representación de sistemas digitales. ♦ Análisis y Diseño de Sistemas Combinacionales: a nivel de bit y de palabra. ♦ Análisis y Diseño de Sistemas Secuenciales: a nivel de bit y de palabra.
El profesor en clase enuncia el método a aplicar y completa algún ejemplo. El alumno encasa debe consolidar lo aprendido, completando nuevos ejercicios. El papel de un entorno educativo en este escenario es doble: ♦ Comprobar que los resultados obtenidos por el alumno están bien. ♦ Mostrar al alumno cómo se aplica un método; recordarle los pasos. Para que el entorno lleve a cabo con éxito su trabajo debe tener una serie de características: ♦ Completo. Debe contemplar el mayor númeroposible de métodos. ♦ Utilizable. Debe conocimientos y alumno. adaptarse a posibilidades los del
♦ Amigable. Debe ser fácil e intuitivo de usar y visual en los resultados. ♦ Didáctico. Debe mostrar todos los pasos que le llevan a un resultado. ♦ Instalable. Debe ser fácil de instalar.
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♦ Asequible. Debe tener el menor precio posible. En no pocas ocasiones los entornos computacionales noayudan al alumno; es más, le confunden, generando frustración y desconocimiento. A nuestro parecer es mejor no utilizar un entorno computacional si éste es inadecuado. Estudiemos a la luz de los puntos anteriores la idoneidad didáctica de los entornos profesionales como OrCAD, MAX PLUS II, XILINX Foundation, Electronic WorkBench, etc. En primer lugar recordemos que estos entornos son profesionales;su objetivo es ayudar en el diseño de circuitos electrónicos, no ayudar al alumno. Veamos algunas de sus características: ♦ No le interesan los métodos, le interesan sus resultados: los circuitos electrónicos. ♦ Sus usuarios profesionales. finales son los
ENTORNO BOOLE-DEUSTO Didáctico Necesidades del alumno Hasta nivel de bit Proyectos sencillos
ENTORNOS PROFESIONALES Profesional Necesidadesdel profesional Hasta nivel de sistema Proyectos complejos
El alumno controla a la El usuario es dirigido herramienta por la herramienta Interesa el proceso Sin instalación Es muy fácil de usar Es gratis y de libre distribución No tiene simulación temporal Interesa el resultado Instalación compleja Críptico y difícil de usar Coste generalmente elevado Sí tiene simulación temporal
No permitela captura Permite la captura gráfica de un circuito gráfica de un circuito Tabla 13.1 Comparación entre BOOLE y los entornos profesionales
♦ Su uso es tan potente como complicado. ♦ No son didácticos; sólo buscan los resultados. ♦ Son difíciles de instalar. ♦ Son generalmente caros. Resulta tan evidente como sencillo que los objetivos de los entornos profesionales están alejados de lasnecesidades del profesor y del alumno en el aula. La tabla 13.1 compara ambos entornos, resaltando las diferencias.
Todo lo anterior viene a fortalecer la necesidad de un entorno completo y didáctico en la disciplina de sistemas digitales: BOOLE-DEUSTO.
13.2 Aspectos básicos de uso del BOOLEDEUSTO
El entorno BOOLE-DEUSTO es muy fácil de utilizar, es más, éste es uno de los objetivos principales,incluso más importante que cubrir una mayor parte de la asignatura. El entorno ha de ser útil al alumno y al profesor con poco esfuerzo. Se puede decir que 15 minutos son más que suficientes para enseñar al alumno a utilizar su parte combinacional, y otro tanto para su parte secuencial. En los próximos apartados se presentará en detalle el entorno BOOLE-DEUSTO, pero es ahora momento de recalcar...
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