Manual Completo De Clarinete

Lorenzo Marcolina

EDIZIONI MUSICALI ALLEMANDA

PRESENTAZIONE
Questo lavoro è nato da una personale esigenza di avere a disposizione, anche in Italia, un metodo di riferimento per lo studio del clarinetto impostato secondo le nuove tecniche d’insegnamento. Le considerazioni generali che guidano le scelte didattiche presenti in questo volume sono riassumibili nei seguenti punti: • Trovareuna giusta gradualità nell’esposizione del materiale. Molti metodi invertono la progressione didattica degli esercizi. Ad esempio, non è vero che l’utilizzo del portavoce sia così difficile come alcuni credono. Il FA quinto rigo è una nota estremamente facile, così come il SOL ed il LA immediatamente sopra. E’ molto più difficile eseguire un MI grave che prevede l’utilizzo dei mignoli conconseguente posizionamento fuori asse di tutta la mano. Inoltre, tenere fermo l’alunno per mesi e mesi nel registro grave può portare ad una impostazione difettosa dell’imboccatura. • Trovare una giusta velocità di apprendimento Mentre i vecchi metodi propongono in poche pagine le difficoltà che dovrebbero essere trattate in un anno di studio disarmando gran parte degli alunni, molti libri della “nuovadidattica” hanno dei ritmi troppo lenti che tendono ad annoiare soprattutto gli alunni più dotati rendendo poco stimolanti le lezioni. • Focalizzare le cose da studiare E’ molto importante che l’alunno sappia sempre cosa deve imparare, a cosa serve un determinato esercizio, quali sono le cose nuove esposte durante l’ultima lezione che dovranno essere studiate a casa. In questo libro ogni lezionepropone chiaramente i nuovi argomenti trattati su cui l’alunno si dovrà concentrare. • Stimolare le potenzialità dell’alunno La presenza di molti brani di autori famosi e di molti duetti stimola il piacere di suonare ed aiuta a dare un senso musicale a tutto ciò che si suona. Uno dei moventi fondamentali che spingono l’alunno ad applicarsi ed a studiare è sicuramente la curiosità di scoprire qualemelodia meravigliosa si nasconde tra quegli “scarabocchi” scritti sul pentagramma. Se le aspettative saranno soddisfatte, l’alunno ripeterà mille volte quella nuova melodia, la farà sentire ai genitori, agli amici e …. nel frattempo diventerà molto bravo! • Rendere piacevole l’approccio con il libro E’ molto importante che il libro su cui si studia abbia un aspetto gradevole. L’inserimento di alcunidisegni, nella giusta misura, rende più piacevole lo studio e stimola la fantasia. Spero che questo mio metodo, frutto di parecchi anni di insegnamento, possa avere una buona accoglienza nel panorama delle opere didattiche italiane e soprattutto possa essere d’aiuto ad insegnanti ed alunni per iniziare lo studio del clarinetto nel modo migliore. Auguro perciò a tutti buon lavoro! Marcolina Lorenzo20 agosto 2001
EDIZIONI MUSICALI “ALLEMANDA” Corso Italia 76 52020 Laterina (AR) Tel.0575894695 © Copyright 2001 – Tutti i diritti sono riservati * ALLE 0280 *

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Questa tavola riporta solamente le posizioni base, per iniziare lo studio dello strumento. L'estensione acuta arriva sino al SOL6, tralasciando le note dal SOL#6 al DO7 che fanno parte di una fase di studio più avanzata. Sonostate inserite le posizioni doppie più comuni, tralasciando quelle particolari ed insolite che potranno essere adottate in seguito.

Tavola delle Posizioni
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TAVOLA DELLE POSIZIONI (continuazione)

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IL CLARINETTO
Un po’ di storia
Il clarinetto nasce all’incirca nel 1690 a Norimberga grazie al costruttore di strumenti musicali Johann Christian Denner che applicò delle...