Manual comunicación escrita

MANUAL PARA EL EXAMEN DE COMUNICACIÓN ESCRITA
Fondedoc 2004

Equipo de Habilidades Comunicativas Facultad de Letras

Marcela Oyanedel Fernández José Luis Samaniego Aldazábal Sergio Andrade Legua Leonardo Aliaga Rovira Natalia Ávila Reyes Christian Peñaloza Castillo

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MANUAL PARA E L E XAMEN D E C OMUNICACIÓN E SCRITA

Introducción
El propósito de este manual es ofrecer, a losestudiantes de la UC que deben rendir el examen de habilidades comunicativas escritas, ciertos instrumentos que les faciliten la comprensión del género “ensayo académico fundado”, que los estimulen a desarrollar habilidades de producción textual en este género y que los familiaricen con los criterios de corrección que operan en el examen.

El género “ensayo de opinión con fundamentos” es unapráctica comunicativa a la vez básica y frecuente en el mundo académico. Corresponde a una de las formas de realización del discurso argumentativo que, como tal, es utilizado por un sujeto argumentador para conseguir la adhesión del interlocutor a su opinión respecto de un tema problemático o polémico.

En líneas generales, el proceso argumentativo supone, básicamente, la actualización, por parte delsujeto argumentador, de algunas operaciones tales como:

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Problematizar: hacer saber a otro u otros de qué se trata o cuál es la pregunta subyacente.

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Posicionarse: tomar explícitamente partido por una de las posibles opciones que ofrece el problema.

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Argumentar: expresar las causas que apoyan la toma de posición y, eventualmente, los elementos de prueba que validarían laopinión sustentada.

En el caso particular del ensayo de opinión fundada que se pide para el examen, hay una cuarta operación –entre otras posibles que considera la argumentación 2

que consiste en contrargumentar: el sujeto argumentador incluye en el cuerpo de la argumentación por lo menos una opinión contraria a la propia, articulándola de tal manera que se anule o sirva, incluso, de apoyo asu propia tesis.

Ahora bien, para construir el texto argumentativo correspondiente al ensayo en cuestión, el sujeto argumentador debe, además, manifestar un dominio adecuado de la lengua común y de las convenciones propias del género en cuanto a esquemas textuales globales y uso de recursos lingüísticos propios de la argumentación, fundamentalmente conectores.

Estructura del manual
Estemanual consta de dos partes: § § Conceptualización, la que incluye además ejemplos y comentarios de textos reales de exámenes de años anteriores. Ejercicios de producción de textos argumentativos.

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Primera parte:
Conceptualización

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El Examen de Comunicación escrita evalúa la producción adecuada de un texto argumentativo. En este sentido, es muy importante conocer primero cuál es laconstrucción que tiene prototípicamente.

CUADRO 1: ESQUEMA ARGUMENTATIVO GLOBAL
Marco inicial Desarrollo del tema Marco final

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}•

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(1) Introducción: presentación del tema objetivo(s) descripción del problema.

Cuerpo argumentativo : uno o más argumentos + uno o más contraargumentos (2)

• • • •

Conclusión: cierre del tema síntesis (3) discusión proyecciones

Tesis uopinión (4)

(1) Los elementos marcados por una viñeta en el “marco inicial” y en el “marco final” tienen carácter optativo, pero siempre debe aparecer al menos uno. (2) Los argumentos y contraargumentos deben necesariamente estar articulados entre sí a través de procedimientos implícitos y/o explícitos (conectores). (3) Se aclara, explica o reformula lo anteriormente enunciado en el “marcoinicial” y en el “desarrollo del tema”. (4) Elemento movible que puede formar parte tanto del “marco inicial” como del “desarrollo del tema” y del “marco final”, de acuerdo con el esquema escogido.

Este esquema señala las partes que debe tener, en términos generales, un textos argumentativo correcto desde el punto de vista de la estructura. Todo texto argumentativo bien formado presentará esta...