MANUAL DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS PARA EL PREESCOLAR











El ser humano posee el sentido de la vista desarrollado. Sin embargo, no se pueden ver a simple vista cosas que midan menos de una décima de milímetro. Y muchos de los avances en química, biología y medicina no se hubieran logrado si antes no se hubiera inventado el microscopio.

El primer microscopio fue inventado, por una casualidad en experimentos con lentes, lo quesucedió similar manera pocos años después con el telescopio de Hans Lippershey (1608). Entre 1590 y 1600, el físico holandés Zachar Janssen (1580-1638) inventó el microscopio con una especie de tubo con lentes en sus extremos, de 8 cm. de largo soportado por tres delfines de bronce; pero se obtuvieron imágenes borrosas a causa de las lentes de mala calidad. Estos primeros microscopios aumentaban laimagen 200 veces.

Durante el siglo XVII muchos estudiosos de las lentes y los microscopios hicieron toda clase de pruebas y ensayos para lograr un resultado de mayor precisión. Entre los intentos fue el del italiano Marcello Malpighi (1628-1694) que en 1660 logro ver los vasos capilares de un ala de murciélago.

El inglés Robert Hooke (1635-1701) hizo miles experiencias que publicó en ellibro "Micrographia"(1665) con dibujos de sus observaciones. Sus aparatos usaban lentes relativamente grandes.
El holandés Antonie van Leeuwenhoek (1632-1723), perfeccionó el microscopio usando lentes pequeños, potentes, de calidad, y su artefacto era de menor tamaño. Alrededor del 1676 logro observar la cantidad de microorganismos que contenía el agua estancada. También descubrieron losespermatozoides del semen humano; y más adelante, en 1683, las bacterias. Durante las siguientes décadas los microscopios fueron creciendo en precisión y complejidad y fueron la base de numerosos adelantos científicos.
Pero recién en el Siglo XX llego el gran cambio, con el microscopio eléctrico, que sustituyó la luz por electrones; y las lentes por campos magnéticos. El primer microscopioeléctrico lo construyó el físico canadiense James Hillier en 1937 y pudo ampliar las imágenes hasta 7000 veces. Se continuaron perfeccionando hasta llegar a aumentar unos dos millones de veces.


A continuación sugerimos algunas actividades que pueden desarrollarse con este interesante y útil material.










ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓNHABILIDAD: Observar, interpretar

MATERIALES: Microscopio

INSTRUCIONES

Presente a sus estudiantes un telescopio para que lo observen detalladamente
Mientras lo observan, converse con ellos acerca de que ven, para qué sirve, entre otras preguntas que le permitan una exploración de saberes previos acerca de este material por parte de los estudiantes.

Pídales a sus estudiantes dibujenel microscopio en el cuaderno.

















¿EN QUÉ SE PARECEN?


HABILIDAD: Observar, interpretar

MATERIALES: Microscopio, gafas, lupa

INSTRUCCIONES:

1. Muestre a sus estudiantes los tres materiales, y motívelos a observarlos detalladamente.

2. Converse con ellos acerca de qué son, para qué sirven, y encuentren entre ellossemejanzas y diferencias.

3. En un pliego de papel anote en columnas algunas de las características o funciones que el grupo pueda decir, y motívelos a pasar al tablero a dibujar el objeto en la columna donde corresponda.










OBSREVANDO FLAGELADOS

HABILIDADES: Observar
MATERIALES: Residuos de agua de Florero
INSTRUCCIONES

1. Invite a susestudiantes a conseguir agua de un florero

2. Tome una muestra de esta en el porta objeto

3. Muestre a sus estudiantes a través del microscopio

4. Pregúnteles qué ven, que creen que pueda ser eso, por qué estarán ahí, y a partir de esta conversación aclare y complemente las ideas que puedan suscitarse en el grupo.


A continuación les presentamos un poco de información acerca de estos...