Manual De Adecuaciones Curriculares Para Discapacidad Visual

Manual de adecuaciones curriculares para Discapacidad Visual.
Condiciones ambientales para la evaluación.
1.- Verificación del entorno:
* Modificar las condiciones físico-ambientales del lugar,eliminando obstáculos que les puedan entorpecer la evaluación.
* El lugar físico en donde será evaluado debe ser suficientemente espacioso y amplio para que se pueda desenvolver con facilidad yconfianza.
* Mantener una luminosidad apropiada y si es posible utilice luz natural.
Objetivo:
Cada uno de estos pasos otorgara al paciente una comodidad en el momento de la evaluación.2.-Evaluación:
* Lograr un vínculo de confianza y comodidad con el paciente pero nunca presionar para una respuesta.
* Considerar un tiempo adecuado para responder la evaluación.
* Recordar queel uso prolongado de la baja visión puede producir fatiga asociado a una reducción temporal de la deficiencia visual.
* Mantener una distancia cómoda para que pueda ver.

2.1.-Técnicas detrabajo:
* Evitar el trabajo sobre superficies lustradas, o en sombras o en zonas en donde hay reflejos.
* Trabajar con una pizarra, ya que el contraste es bueno y la posición favorece el usoeficiente de la vista. Desde el punto de vista motriz es más fácil y cómodo.
* Facilitarle el acceso a los materiales de trabajo que se utilizaran.
* Si es necesario se le debe ayudar a ejecutarlos movimientos deseados.
* Evitar mostrar textos con letras de distintos colores o con adornos es mejor el uso de una letra sencilla. Les favorece más letra negra sobre fondo blanco.

2.2.-Usodel lenguaje:
* Utilizar un tono de voz adecuado que le permita al entender lo que se le está pidiendo.
* Verbalizar con claridad la descripción de información grafica que se expone, con unritmo adecuado y pausado.
* No hay que sustituir el lenguaje verbal por gestos: en muchos casos, éstos no podrán ser percibidos por las personas con discapacidad.
* No se deben utilizar...