Manual De Anatomia Y Fisiologia

INDICE
Pág.

PRESENTACIÓN

2

OSTEOLOGÍA

3

OSTEOLOGÍA

7

MIOLOGÍA

10

DISECCIÓN DEL CORAZÓN

15

ANATOMÍA DEL CORAZÓN

19

ACTIVIDAD CARDIACA

21

SIGNOS VITALES

25

MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS

27

ABDOMEN

29

ORGANOS DE LOS SENTIDOS I (TACTO, OLFATO, GUSTO)

30

ORGANOS DE LOS SENTIDOS II (GUSTATIVO Y VISUAL)

32

1

PRESENTACIÓN
En elplan de estudios de bachillerato aprobado por el H. Consejo Universitario en
Mayo de 1997, la asignatura de Anatomía y Fisiología General se encuentra ubicada en
el sexto semestre, dentro del Eje de Formación en Habilidades Experimentales
comprendido a su vez por tres cursos de Biología, cuatro de Física y dos de Química.
Desde el marco del Proyecto de Reforma Académica del bachillerato endonde se
aboga por el trabajo colegiado para el desempeño de acciones y actividades
académicas, es que la Academia Interescolar de Biología interactuó en el análisis de
los conocimientos que se requieren para que el alumno conozca los diferentes
sistemas que integran al individuo, para que comprenda su propia naturaleza y como
interactúa con el medio, con la finalidad de preservar su salud y enbeneficio de sus
semejantes, dando como producto el diseño del programa de Anatomía y Fisiología
General en donde se hace patente la necesidad de relacionar la teoría con la práctica
con el fin de fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina.
La recopilación e integración de las prácticas aquí planteadas, pretender cumplir con el
propósito del nivel medio superior de brindarformación integral, un sentido crítico y un
espíritu científico, que permita al estudiante desarrollar sus capacidades necesarias
para aplicar el método científico, cuando explique los eventos que se le presentan en la
vida cotidiana.
En la presente compilación se exponen once prácticas de laboratorio que, conforme el
programa de estudios que le compagina, se estipula “la planeación de lasprácticas
implica UNA por unidad....”, contando con un total de 8 horas prácticas y 56 teóricas.
Convenidos de que el estudiante del Nivel Medio Superior debe empezar a trabajar con
experimentos, planteados a través de un problema, manejo de datos experimentales,
discutir resultados y trabajar en equipo, se diseño la estructura de estos ejercicios que
ofrecen al catedrático y al estudiante unaalternativa adecuada de prácticas de
laboratorio.
La recopilación de estos ejercicios de Anatomía y Fisiología General, pone en práctica
en el área de la ciencia, los principios de la pedagogía contemporánea “aprendiendo
haciendo” y “aprender a aprender”, al mismo tiempo que familiariza al estudiante con el
uso del método científico de las habilidades experimentales.

Dirección de EducaciónMedia Superior

2

OSTEOLOGIA
A) TRABAJO DE INVESTIGACION.
ALUMNO:
PROFESOR (A)
PLANTEL:
FECHA DE ENTREGA:

NO. LISTA
GRUPO:
CALIFICACION

INVESTIGUE Y RESUELVA LOS PUNTOS SIGUIENTES DE MANERA CLARA Y CONCISA, PUEDE
BASARSE EN LA BIBLIOGRAFIA PROPUESTA PARA ESTE EFECTO.
1.- ¿Cómo esta constituido el esqueleto humano en general?
2.- ¿Cómo se forman los huesos en general?
3.-¿Cómo se clasifica el esqueleto humano de acuerdo a su función?
4- ¿Cuáles son las distintas clases de huesos que conforman al esqueleto humano dependiendo de su
forma?
B) TRABAJO DE LABORATORIO.
ALUMNO:
PROFESOR (A)
PLANTEL:
FECHA DE ENTREGA:

NO. LISTA
GRUPO:
CALIFICACIÓN

OBJETIVO:
Observar las características de los huesos cortos, largos, planos
MATERIAL
Colección de osteología omodelo del esqueleto humano
Microscopio estereoscópico
INTRODUCCION:
El esqueleto en combinación con los músculos esqueléticos y las articulaciones proporcionan sostén y
base para el movimiento del cuerpo. Se considera que 206 huesos componen el esqueleto del adulto. Los
huesos se dividen por su forma en cuatro clases distintas: largos, planos, cortos e irregulares. Los huesos
irregulares...