Manual De Apoyo TDA
Páginas: 11 (2709 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2015
El objetivo de este documento es ser una guía para maestros sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA-H).
¿CUÁL ES LA CAUSA DEL TRASTORNO DE
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDA-H)?
El TDA-H es causado por una insuficiente estimulación bioquímica a las áreas del cerebro que controlan impulsos, que ayudan a monitorear losestímulos sensoriales y a enfocar la atención.
El TDA afecta aproximadamente del 3 al 5% de la población escolar. Con mayor prevalencia en hombres que en mujeres (3-1). Continúa causando problemas en la adultez.
Al comparar individuos sin TDA-H con individuos con TDA-H, los últimos tienen un mayor riesgo de experimentar pobre rendimiento académico, deterioro de la autoestima y ensu adolescencia y vida adulta desarrollar personalidad antisocial, convertirse en adictos al alcohol y/o drogas, mayor índice de problemas legales y tener problemas maritales. El pobre rendimiento académico generalmente lleva a ocupar un nivel socio-económico menor. Por estas razones, es importante el tratamiento del TDA-H cuando es reconocido de una manera óptima. Muchos clínicos y autoridadeshan llegado a la conclusión de que el mejor tratamiento consiste en un manejo multidisciplinario. Con Tratamiento conductual y medicamentoso.
Los niños con TDA-H parece que no tienen deseos de trabajar, no son cooperativos, son perezosos o únicamente necios. Aprender y entender el TDA-H son los primeros pasos para ayudar a los niños a manejar y trabajar exitosamente con sudesorden. Los maestros son entonces capaces de ubicar y manejar de una mejor manera a los alumnos en el salón de clases y así facilitar un éxito académico.
Una de las principales complicaciones del TDA es el bajo rendimiento académico y el fracaso escolar
¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A SALIR ADELANTE ACADÉMICA Y EMOCIONALMENTE EN EL SALÓN DE CLASES?
Tienes unestudiante con problemas de atención. Puede o no estar diagnosticado con TDA o TDA-H. Tratas de hacer lo mejor que puedes. No funciona. Sientes enojo, desconcierto, ansiedad, tristeza, frustración, culpa, etc. Sabes que es capaz de sacarse buenas calificaciones pero no lo hace. Sabes que podría ser popular, pero no lo es. Luce físicamente normal, y te cuestionas si habrá algo que no estés haciendo o loestés haciendo mal. Este niño necesita tu supervisión, monitoreo, enseñanza, organización, planeación, estructura, recompensa, castigo, protección y cariño de tu parte más que a otros niños de su edad. Tal vez pienses que te esta tratando de volver loco(a) o ser el centro de atención. Es muy inatento, impulsivo o desinhibido, hiperactivo y demandante.
Tal vez piensas que nunca has tenido unestudiante así anteriormente, y no sabes que hacer. Puedes pensar que no éste bien educado por sus padres, que sea mal educado, que son muy estrictos o muy suaves en su educación. Si lo consideras como un problema médico puede ser otra manera de ver la situación. Te puedes sentir sobrecargada de la presión de la escuela y todo lo que tienes que hacer (horarios, calificaciones, decoración, papelesadministrativos) y los demás estudiantes que tienes que atender. Puedes pensar que es sólo cuestión de mandarlo con la Psicóloga de la escuela o ignorarlo y hacer hasta donde te sea posible.
Puede ser que pienses que realizar cualquier tipo de modificación o adaptación al enseñar, ya sea en calificar o examinar es de alguna manera “romper las reglas” o hacerle la vida más fácil. O simplementepuedes pensar que es un problema personal y no te llevas con él.
O puedes conocer acerca del TDA y TDA-H y comprender que no es su culpa, que está tratando de hacer lo mejor posible para lidiar con un desorden y que “la gran necesidad de un niño con TDA y TDA-H de protección, guía, amor y cariño pueden estar escondidas detrás de una fachada de excesiva demanda y en momentos, un desagradable...
El objetivo de este documento es ser una guía para maestros sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA-H).
¿CUÁL ES LA CAUSA DEL TRASTORNO DE
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDA-H)?
El TDA-H es causado por una insuficiente estimulación bioquímica a las áreas del cerebro que controlan impulsos, que ayudan a monitorear losestímulos sensoriales y a enfocar la atención.
El TDA afecta aproximadamente del 3 al 5% de la población escolar. Con mayor prevalencia en hombres que en mujeres (3-1). Continúa causando problemas en la adultez.
Al comparar individuos sin TDA-H con individuos con TDA-H, los últimos tienen un mayor riesgo de experimentar pobre rendimiento académico, deterioro de la autoestima y ensu adolescencia y vida adulta desarrollar personalidad antisocial, convertirse en adictos al alcohol y/o drogas, mayor índice de problemas legales y tener problemas maritales. El pobre rendimiento académico generalmente lleva a ocupar un nivel socio-económico menor. Por estas razones, es importante el tratamiento del TDA-H cuando es reconocido de una manera óptima. Muchos clínicos y autoridadeshan llegado a la conclusión de que el mejor tratamiento consiste en un manejo multidisciplinario. Con Tratamiento conductual y medicamentoso.
Los niños con TDA-H parece que no tienen deseos de trabajar, no son cooperativos, son perezosos o únicamente necios. Aprender y entender el TDA-H son los primeros pasos para ayudar a los niños a manejar y trabajar exitosamente con sudesorden. Los maestros son entonces capaces de ubicar y manejar de una mejor manera a los alumnos en el salón de clases y así facilitar un éxito académico.
Una de las principales complicaciones del TDA es el bajo rendimiento académico y el fracaso escolar
¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A SALIR ADELANTE ACADÉMICA Y EMOCIONALMENTE EN EL SALÓN DE CLASES?
Tienes unestudiante con problemas de atención. Puede o no estar diagnosticado con TDA o TDA-H. Tratas de hacer lo mejor que puedes. No funciona. Sientes enojo, desconcierto, ansiedad, tristeza, frustración, culpa, etc. Sabes que es capaz de sacarse buenas calificaciones pero no lo hace. Sabes que podría ser popular, pero no lo es. Luce físicamente normal, y te cuestionas si habrá algo que no estés haciendo o loestés haciendo mal. Este niño necesita tu supervisión, monitoreo, enseñanza, organización, planeación, estructura, recompensa, castigo, protección y cariño de tu parte más que a otros niños de su edad. Tal vez pienses que te esta tratando de volver loco(a) o ser el centro de atención. Es muy inatento, impulsivo o desinhibido, hiperactivo y demandante.
Tal vez piensas que nunca has tenido unestudiante así anteriormente, y no sabes que hacer. Puedes pensar que no éste bien educado por sus padres, que sea mal educado, que son muy estrictos o muy suaves en su educación. Si lo consideras como un problema médico puede ser otra manera de ver la situación. Te puedes sentir sobrecargada de la presión de la escuela y todo lo que tienes que hacer (horarios, calificaciones, decoración, papelesadministrativos) y los demás estudiantes que tienes que atender. Puedes pensar que es sólo cuestión de mandarlo con la Psicóloga de la escuela o ignorarlo y hacer hasta donde te sea posible.
Puede ser que pienses que realizar cualquier tipo de modificación o adaptación al enseñar, ya sea en calificar o examinar es de alguna manera “romper las reglas” o hacerle la vida más fácil. O simplementepuedes pensar que es un problema personal y no te llevas con él.
O puedes conocer acerca del TDA y TDA-H y comprender que no es su culpa, que está tratando de hacer lo mejor posible para lidiar con un desorden y que “la gran necesidad de un niño con TDA y TDA-H de protección, guía, amor y cariño pueden estar escondidas detrás de una fachada de excesiva demanda y en momentos, un desagradable...
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