Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de limitaciones en la movilidad

MANUAL DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO DERIVADAS DE

LIMITACIONES EN LA MOVILIDAD

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LIMITACIONES EN LA MOVILIDAD

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MANUAL DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO DERIVADAS DE LIMITACIONES EN LA MOVILIDADMANUAL DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO DERIVADAS DE LIMITACIONES EN LA MOVILIDAD EDITA: Junta de Andalucía Consejería de Educación Dirección General de Participación e Innovación Educativa AUTORES: María Luisa Salvador López María Victoria Gallardo Jáuregui José García Latorre María del Carmen Cabillas Montado Antonio Guerra Álvarez Alonso Arroyo Pérez ManuelPortana Femenías María de los Ángeles Coronado Morales Rafael García Cabrera Miguel Cardona Martín Diego Luque Parra Begoña Espejo de la Fuente María de los Ángeles Santacruz Laguna DEPÓSITO LEGAL: SE-7537/08 - 3 de 10 MAqUETACIÓN Y DISEñO: Cúbica Multimedia, S.L. IMPRESIÓN: Tecnographic, S.L. ISBN: 978-84-691-8122-5

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ÍNDICE

Presentación

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1. 2. 3. 4. 5. 6.7. 8.

¿Qué es la diversidad funcional por limitación en la movilidad? Evaluación del alumnado y del contexto educativo La atención educativa Los profesionales: recursos humanos necesarios La familia y el centro educativo La coordinación interinstitucional Glosario Anexos

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MANUAL DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO DERIVADAS DE LIMITACIONES EN LAMOVILIDAD

PrESENTACIóN
ste Manual sobre la atención al alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a limitaciones en la movilidad supone un ejemplo de buenas prácticas educativas. Es el resultado de un trabajo coordinado de los Profesionales Especializados en esta diversidad funcional en el marco de los Equipos Provinciales de Orientación Educativa Especializados de la ComunidadAutónoma Andaluza, y de otras instituciones del ámbito de la salud. Que la atención a estos niños y niñas con limitaciones en la movilidad hay que estructurarla desde un punto de vista interinstitucional y multiprofesional, es la base de este manual. Sus autores y autoras, procedentes de distintos ámbitos de intervención y con perfiles profesionales bien diferentes han sabido demostrar, no sólo estahipótesis de partida, sino la eficacia y coherencia de una labor basada en la experiencia, la responsabilidad y la profesionalidad. Cuando cualquier miembro de la comunidad educativa recurra a estas páginas para consultar algún tema relacionado con los problemas motores, encontrará planteamientos realistas ante el mundo de la diversidad funcional, soluciones sencillas, tácticas y estrategias paramejorar nuestra intervención. Es notable su generosidad en cuanto a la cesión

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de imágenes y experiencias fruto de muchos años de trabajo, trabajo realizado con ilusión y empeño, que impregna cualquier comentario realizado sobre aspectos a veces tan poco valorados como puede ser la adaptación de un inodoro, de un reposapiés, de un pulsador para acceder a movilizar un juguete, o larealización de un programa para controlar el babeo. Sirvan estas líneas para manifestar a estos Profesionales - pioneros en la ORIENTACIÓN a este sector del alumnado con necesidades educativas especiales, con un reconocido prestigio dentro y fuera de nuestra comunidad, - otros, más noveles, pero no menos implicados en su quehacer diario, y sí cargados con el dinamismo y la entrega al descubrir elfascinante mundo de la colaboración en la mejora de la calidad de vida de nuestro alumnado con diversidad funcional, ... nuestro más sincero agradecimiento. Tanto para los que ya no están, por incoherencias del sistema, como para los que perduran, avivando los logros, buscando nuevas alternativas, manteniendo la ilusión y la esperanza en que, quizás, en un futuro, todos formemos parte de un verdadero...