MANUAL DE CAPACITACION

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

Elaborado por
MSc. ROSAURA SUYAPA RODRÍGUEZ

Ciudad Universitaria, Febrero de 2015

Presentación
Este Manual de Capacitación Social, se ha preparado con el objetivo de
presentar, en forma clara y completa, una guía básica para los y las Estudiantes
que cursan la Asignatura Organización yCapacitación Social de la Licenciatura
en Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales, quienes como parte de su
proceso formativo, se inician en la aventura de la Capacitación con
Organizaciones utilizando el método de enseñanza aprendizaje aprender
haciendo y como base las “Técnicas de Educación Popular”.
Sin embargo, no se pretende ofrecer un recetario más de técnicas de animación
para “dinamiquerosde grupos”, por muy importante que resulte brindar pautas
operativas para el trabajo práctico de facilitación de procesos de desarrollo
comunitario, las técnicas no pueden constituir una finalidad en si mismas; sólo
son medios para alcanzar objetivos educativos.
Se califica la Educación Popular como un sistema metodológico de referencia a
fin de subrayar su carácter plural y dinámico. No se tratade un conjunto de
técnicas organizadas en un método.
La Educación Popular no pretende ser teoría porque no apunta ante todo al
conocimiento; es un sistema metodológico, necesariamente dinámico, cuyo
objetivo consiste en facilitar la acción transformadora de sectores populares
para el mejoramiento de sus condiciones de vida.

¿Por qué la Educación Popular?
¿Qué es Educación Popular?
Es un procesode aprendizaje durante
el cual el pueblo o algún sector del
mismo, construye su conciencia de una
situación social de opresión y
fortalece
sus
habilidades,
particularmente a nivel organizativo,
para superarla.
¿Para quiénes?
Es válida para cualquier sector de la
sociedad en cualquier país del mundo
que esté interesado en cambiar alguna
situación de opresión e injusticia.

La Educación Popular esuna respuesta
pedagógica a la explotación económica,
la discriminación social, la dependencia
cultural y la dominación política,
identificando y analizando críticamente
las
causas
y
consecuencias
estructurales e históricas de los
fenómenos sociales a partir de sus
manifestaciones concretas.
En otras palabras, mientras persistan
desigualdades, la Educación Popular
seguirá siendo necesaria.¿Dónde?
En la Educación Popular no hay aulas, ni

cursos específicos, ni grados, ni textos…la
“escuela” es la vida cotidiana de los
grupos y sectores populares. Es válida en
cualquier lugar especialmente porque una
de sus características principales es que
se tiene que desarrollar de acuerdo al
contexto particular en el que se está
dando.

¿Cuándo?
Además de educación para la vida, la
Educación Popular esuna educación a
lo largo de toda la vida. Va más allá de
cualquier contexto histórico. “La lucha
sigue...”

¿Para qué la Educación Popular?
Su finalidad esencial es contribuir a
la construcción de una sociedad
nueva, más humana y justa. Esto
significa, como lo señalaba Paulo
Freire, que el proceso de Educación
Popular no termina con la liberación
de los sectores oprimidos sino que
debe alcanzartambién la liberación
de
los
sectores
opresores,
apuntando más generalmente a la
superación de toda estructura
injusta de sumisión-dominación, en
sus
manifestaciones
sociales,
económicas, culturales y políticas.

La producción colectiva del conocimiento
Un principio fundamental es que la
Educación Popular se basa en procesos
participativos, promoviendo el desarrollo
de sectores populares comosujetos
sociales, es decir potenciando su
protagonismo como actores de cambios
sociales, identificando sus problemas más
sentidos,
investigando
sus
manifestaciones, analizando sus causas y
consecuencias, formulando alternativas,
organizándose para llevarlas a cabo,
gestionando
recursos,
planificando
acciones, evaluando su quehacer, etc... La
participación que se promueve es libre,
activa, eficaz,...