Manual De Carreño
Páginas: 6 (1490 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2012
Cuadernos de Educación y Desarrollo
Vol 3, Nº 31 (Septiembre 2011)
http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm
DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI
Ing. Ana Cecilia Hardy Medina Profesor Auxiliar Adjunto cecycuba@scsc.artex.cu
RESUMEN
El presente trabajo, fundamenta acciones para elevar la calidad del desempeño del profesor adjunto a la carrera de Comunicación Social de laEducación Superior en la sede Julio Antonio Mella de Santiago de Cuba, mediante acciones orientadas a la aprehensión en el Rol del desempeño como docente y a su formación permanente con alto sentido de responsabilidad, profesionalidad y compromiso social, a tenor de las exigencias que la sociedad del conocimiento plantea a las Universidades donde el profesor adjunto, gestor principal junto a losestudiantes precisa orientarlos en la construcción autónoma de conocimientos, habilidades, competencias a desarrollar, valores y actitudes profesionales que trascienden el dominio de conocimientos y habilidades didácticas, además de una motivación profesional intrínseca, de un compromiso moral en el ejercicio de la docencia.
ABSTRACT The present work, bases a proposal to elevate the quality ofthe performance of the adjunct teacher on the Social Communication career under the new conditions of the High Education on the Julio Antonio Mella teaching center of Santiago de Cuba, by means of actions guided to the apprehension of its List like educational and to its permanent formation with high sense of
responsibility, professionality and social commitment, although the demands that thesociety of the knowledge outlines to the Universities. where the enclosed professor, main agent together to the
students, precise to guide them in the autonomous construction of knowledge, abilities, competitions to develop, value and professional attitudes that the domain of knowledge and didactic abilities transcend, besides an intrinsic professional motivation, of a moral commitment in theexercise of the teaching.
EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI THE PERFORMANCE OF THE ADJUNCT TEACHER ON THE HIGH EDUCATION UNDER THE XXI CENTURY CONDITIONS
El desempeño del docente universitario constituye un nuevo reto para la educación superior; es expresión de un mayor compromiso de este nivel de enseñanza con el país, de mayor protagonismo y de manera esencial de unproceso de maximización de la cultura, que es una condición ineludible para el desarrollo de las competencias que requiere el ser humano del siglo XXI. El profesor adjunto, gestor principal junto a los estudiantes de la enseñanza superior, es por lo general un profesional en ejercicio con especialidades afines a los cursos que imparte, muchos de ellos con poca o ninguna formación pedagógica y portanto necesitados de una preparación que les posibilite los recursos básicos para enfrentar las exigencias que plantea a su formación, esta revolución educacional se desarrolla mediante la participación del docente tanto en el diseño de la innovación como en la toma de decisiones para el trabajo profesional. Existen ciertas concepciones establecidas del docente en ejercicio y suponen la utilizaciónde un determinado conjunto de recursos y estrategias, que ahora no es seguro que funcionen de la misma forma, en las condiciones actuales que se imponen al mejoramiento o la transformación del perfil de los profesores que actualmente trabajan en las condiciones de la universalización. Los cambios paradigmáticos en la formación del profesional de la enseñanza universitaria en el nuevo siglo traenconsigo, necesariamente, una concepción diferente de la docencia en dicho nivel y de los roles que desempeñan profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La concepción del profesor como transmisor y del estudiante como receptor de conocimientos es sustituida por la concepción del docente como orientador, guía que acompaña al estudiante en el proceso de construcción no sólo de...
Vol 3, Nº 31 (Septiembre 2011)
http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm
DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI
Ing. Ana Cecilia Hardy Medina Profesor Auxiliar Adjunto cecycuba@scsc.artex.cu
RESUMEN
El presente trabajo, fundamenta acciones para elevar la calidad del desempeño del profesor adjunto a la carrera de Comunicación Social de laEducación Superior en la sede Julio Antonio Mella de Santiago de Cuba, mediante acciones orientadas a la aprehensión en el Rol del desempeño como docente y a su formación permanente con alto sentido de responsabilidad, profesionalidad y compromiso social, a tenor de las exigencias que la sociedad del conocimiento plantea a las Universidades donde el profesor adjunto, gestor principal junto a losestudiantes precisa orientarlos en la construcción autónoma de conocimientos, habilidades, competencias a desarrollar, valores y actitudes profesionales que trascienden el dominio de conocimientos y habilidades didácticas, además de una motivación profesional intrínseca, de un compromiso moral en el ejercicio de la docencia.
ABSTRACT The present work, bases a proposal to elevate the quality ofthe performance of the adjunct teacher on the Social Communication career under the new conditions of the High Education on the Julio Antonio Mella teaching center of Santiago de Cuba, by means of actions guided to the apprehension of its List like educational and to its permanent formation with high sense of
responsibility, professionality and social commitment, although the demands that thesociety of the knowledge outlines to the Universities. where the enclosed professor, main agent together to the
students, precise to guide them in the autonomous construction of knowledge, abilities, competitions to develop, value and professional attitudes that the domain of knowledge and didactic abilities transcend, besides an intrinsic professional motivation, of a moral commitment in theexercise of the teaching.
EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI THE PERFORMANCE OF THE ADJUNCT TEACHER ON THE HIGH EDUCATION UNDER THE XXI CENTURY CONDITIONS
El desempeño del docente universitario constituye un nuevo reto para la educación superior; es expresión de un mayor compromiso de este nivel de enseñanza con el país, de mayor protagonismo y de manera esencial de unproceso de maximización de la cultura, que es una condición ineludible para el desarrollo de las competencias que requiere el ser humano del siglo XXI. El profesor adjunto, gestor principal junto a los estudiantes de la enseñanza superior, es por lo general un profesional en ejercicio con especialidades afines a los cursos que imparte, muchos de ellos con poca o ninguna formación pedagógica y portanto necesitados de una preparación que les posibilite los recursos básicos para enfrentar las exigencias que plantea a su formación, esta revolución educacional se desarrolla mediante la participación del docente tanto en el diseño de la innovación como en la toma de decisiones para el trabajo profesional. Existen ciertas concepciones establecidas del docente en ejercicio y suponen la utilizaciónde un determinado conjunto de recursos y estrategias, que ahora no es seguro que funcionen de la misma forma, en las condiciones actuales que se imponen al mejoramiento o la transformación del perfil de los profesores que actualmente trabajan en las condiciones de la universalización. Los cambios paradigmáticos en la formación del profesional de la enseñanza universitaria en el nuevo siglo traenconsigo, necesariamente, una concepción diferente de la docencia en dicho nivel y de los roles que desempeñan profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La concepción del profesor como transmisor y del estudiante como receptor de conocimientos es sustituida por la concepción del docente como orientador, guía que acompaña al estudiante en el proceso de construcción no sólo de...
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