manual de convivencia en la institución educativa
Páginas: 5 (1143 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
1.- Manual de Convivencia en la institución Educativa
El Manual de Convivencia en la institución educativa es una herramienta normativa que contribuye a la regulación de las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás miembros de la comunidad educativa. La convivencia es un elemento central de la formación humana integral, por ello es conveniente comprender su naturaleza y sudinámica propia dentro de la institución escolar.
La convivencia es un efecto de las relaciones entre los integrantes de un grupo humano. En la institución educativa esta dinámica se genera por la influencia cultural del medio social y por las relaciones propias entre los miembros de la institución educativa, relaciones que adquieren sus propias especificidades por darse dentro de unasociedad particular: la comunidad escolar. En esta comunidad, como en cualquier otro colectivo humano se dan relaciones de competitividad y de cooperación, muy propias del juego de intereses particulares de las personas y de los grupos que interactúan dentro de la vida social, académica y laboral de la institución educativa.
El Manual de Convivencia es el pacto social de los estudiantes entre síy entre ellos, los demás miembros de la comunidad educativa y el ordenamiento institucional.
La convivencia en la escuela requiere de una sustentación en valores de tipo ético, social, comunitario, personal, ecológico y educativo entre otros, para estructurar las normas y procedimientos que de manera participativa se implementará en la institución. García (1997) comenta que la escuela comoorganización se sustenta en valores representado en los objetivos a lograr, en el cual el punto esencial es la participación para crear una convivencia escolar armoniosa.
Por otra parte, el docente en su rol de líder en el aula, tiene la responsabilidad de promover la educación en valores para ayudar al niño a reafirmar e internalizar, o modificar actitudes y preconceptos que trae del hogary de su medio de tal manera de generar cambios en si mismo y en su interrelación con otros, promoviendo un ambiente de aprendizaje efectivo.
El docente en su práctica educativa, trabaja conjuntamente con sus alumnos la cooperación, el diálogo en el cual se promueve una convivencia efectiva. Ésta se establece por medio de la participación, mediante un proceso en que los alumnos internalizanel valor, el sentido de la norma y se hace presente la necesidad de seguir lineamientos para orientar la gestión educativa.
2.-Resolución 058
La Resolución 058 publicada en Gaceta Oficial el 16 de octubre de 2012, por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, se encuentra plasmada en el Artículo 3 de la norma que desencadenó un profundo debate entre distintos actores del ámbitoeducativo nacional. El objetivo de la resolución, que deroga a la 751 referida a las asociaciones de padres y representantes, es según el Artículo 1: regular y desarrollar los principios, valores y procesos que garanticen una gestión escolar articulada, coordinada e integrada del Consejo Educativo en las instituciones educativas del subsistema de educación básica.
Además, regula la planificación,ejecución, seguimiento, control, supervisión y evaluación de los diversos planes, programas, proyectos, actividades y servicios en el marco del Estado Docente y la política pública del Estado venezolano, sustentados en el humanismo social y en la doctrina bolivariana”.
Frente a las críticas que ha recibido el instrumento parte de distintas organizaciones, gremios e instituciones de la educaciónvenezolana, que la señalan de inconstitucional e inconsulta, la ministra de Educación, Maryann Hanson, insiste en que la norma se apega de principio a fin a las leyes venezolanas. Incluso en la propia resolución se señala que "la propuesta es el resultado de un proceso de sistematización delo presentado y discutido en las mesas de trabajo realizadas a nivel municipal, regional y nacional.
Pero, el...
El Manual de Convivencia en la institución educativa es una herramienta normativa que contribuye a la regulación de las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás miembros de la comunidad educativa. La convivencia es un elemento central de la formación humana integral, por ello es conveniente comprender su naturaleza y sudinámica propia dentro de la institución escolar.
La convivencia es un efecto de las relaciones entre los integrantes de un grupo humano. En la institución educativa esta dinámica se genera por la influencia cultural del medio social y por las relaciones propias entre los miembros de la institución educativa, relaciones que adquieren sus propias especificidades por darse dentro de unasociedad particular: la comunidad escolar. En esta comunidad, como en cualquier otro colectivo humano se dan relaciones de competitividad y de cooperación, muy propias del juego de intereses particulares de las personas y de los grupos que interactúan dentro de la vida social, académica y laboral de la institución educativa.
El Manual de Convivencia es el pacto social de los estudiantes entre síy entre ellos, los demás miembros de la comunidad educativa y el ordenamiento institucional.
La convivencia en la escuela requiere de una sustentación en valores de tipo ético, social, comunitario, personal, ecológico y educativo entre otros, para estructurar las normas y procedimientos que de manera participativa se implementará en la institución. García (1997) comenta que la escuela comoorganización se sustenta en valores representado en los objetivos a lograr, en el cual el punto esencial es la participación para crear una convivencia escolar armoniosa.
Por otra parte, el docente en su rol de líder en el aula, tiene la responsabilidad de promover la educación en valores para ayudar al niño a reafirmar e internalizar, o modificar actitudes y preconceptos que trae del hogary de su medio de tal manera de generar cambios en si mismo y en su interrelación con otros, promoviendo un ambiente de aprendizaje efectivo.
El docente en su práctica educativa, trabaja conjuntamente con sus alumnos la cooperación, el diálogo en el cual se promueve una convivencia efectiva. Ésta se establece por medio de la participación, mediante un proceso en que los alumnos internalizanel valor, el sentido de la norma y se hace presente la necesidad de seguir lineamientos para orientar la gestión educativa.
2.-Resolución 058
La Resolución 058 publicada en Gaceta Oficial el 16 de octubre de 2012, por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, se encuentra plasmada en el Artículo 3 de la norma que desencadenó un profundo debate entre distintos actores del ámbitoeducativo nacional. El objetivo de la resolución, que deroga a la 751 referida a las asociaciones de padres y representantes, es según el Artículo 1: regular y desarrollar los principios, valores y procesos que garanticen una gestión escolar articulada, coordinada e integrada del Consejo Educativo en las instituciones educativas del subsistema de educación básica.
Además, regula la planificación,ejecución, seguimiento, control, supervisión y evaluación de los diversos planes, programas, proyectos, actividades y servicios en el marco del Estado Docente y la política pública del Estado venezolano, sustentados en el humanismo social y en la doctrina bolivariana”.
Frente a las críticas que ha recibido el instrumento parte de distintas organizaciones, gremios e instituciones de la educaciónvenezolana, que la señalan de inconstitucional e inconsulta, la ministra de Educación, Maryann Hanson, insiste en que la norma se apega de principio a fin a las leyes venezolanas. Incluso en la propia resolución se señala que "la propuesta es el resultado de un proceso de sistematización delo presentado y discutido en las mesas de trabajo realizadas a nivel municipal, regional y nacional.
Pero, el...
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