Manual De Convivencia
Páginas: 88 (21811 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2012
Anexo 5. Manual de Convivencia
PRESENTACIÓN
“Educar es un acto de fe en el futuro. Creer que
siempre es posible construir un mejor mañana, es
el gran reto de los educadores de la sociedad”:
El manual que se presenta a la comunidad educativa de la Institución Fe y Alegría Aures, es una construcción colectiva, diseñada con el propósito de posibilitar una educación concalidad, fortaleciendo la cultura de una sana convivencia para la inclusión, la diversidad y el respeto por la diferencia.
Como orientadora de los diferentes procesos formativos que se desarrollan en la Institución, espero que este manual sea la carta de navegación que guíe todas nuestras acciones hacia el logro de la misión y de los objetivos propuestos, teniendo como fundamento los principiosy criterios que hemos definido colectivamente.
El conocimiento, el compromiso y la aplicación reflexiva y racional que hagamos de las estrategias y procedimientos aquí contemplados, aseguran el logro de los propósitos formulados, para que cada día tengamos mejores ciudadanos, mejores profesionales, hombres y mujeres más íntegros y útiles a la sociedad.
Hna LIA OFELIA BEDOYARectora (E)
JUSTIFICACIÓN
Para favorecer las relaciones entre todos los integrantes de la comunidad educativa se requiere de un ordenamiento que establezca pautas de comportamiento que conlleve a una autodisciplina.
El Manual de Convivencia, es un acuerdo colectivo en el cual se exponen los derechos, deberes, competencias y procedimientos de los integrantes de lacomunidad educativa; de igual manera se definen estímulos y sanciones que orienten e incentiven comportamientos adecuados y deseables en los educandos.
El fiel cumplimiento de este manual, garantiza la armonía de la comunidad educativa y el éxito de las labores que a diario se realizan.
1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
1.1 DEFINICIÓN DELMANUAL DE CONVIVENCIA
Decreto 1423 de 1.993. El cual ordena la elaboración de manuales de convivencia para los establecimientos educativos.
El Manual de Convivencia es el conjunto de criterios para la regulación de las relaciones interpersonales y guía de reflexión, acción y convivencia civil, democrática e ideológica hacia una formación integral de los miembros de la comunidad educativa.Sólo en el marco de la ley es posible encontrar el respeto de los derechos universales y la integración de principios como: la tolerancia, la autonomía, la igualdad, solidaridad, justicia, libertad y sentido de pertenencia, tendientes al desarrollo bio-psico-social de la persona.
De la relación armónica entre derechos y deberes de los educandos y educadores y la responsabilidad que se pueda exigira unos y a otros, se logra el objetivo final, cual es la convivencia creativa en el medio educativo.(sentencia T-386/94. M.P. DR. Antonio Barrera Carbonell).
Por consiguiente los manuales de convivencia deben ser la expresión y garantía de los derechos de los asociados, enriquecidos y expresados en un contexto claramente educativo, más aún cuando la corte “ha subrayado, en reiteradasoportunidades, que los manuales de convivencia y demás reglamentos educativos son, en alguna medida un reflejo mediato de las normas superiores, razón por la cual su validez y legitimidad, depende de su conformidad con las mismas”. (Legislación educativa. Págs. 221-226).
1.2 VALIDEZ JURÍDICA DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
La ley general de educación le otorgó a los establecimientos educativos lafacultad de expedir normas que permitan garantizar la convivencia fijando con ellas obligaciones y derechos que como se dijo son necesarios para educar a los menores en el respeto de valores superiores y en la responsabilidad. Estos reglamentos que fijan obligaciones y derechos a los estudiantes, según la ley 115, se denominan manuales de convivencia.
La corte ha señalado que: “La ley...
PRESENTACIÓN
“Educar es un acto de fe en el futuro. Creer que
siempre es posible construir un mejor mañana, es
el gran reto de los educadores de la sociedad”:
El manual que se presenta a la comunidad educativa de la Institución Fe y Alegría Aures, es una construcción colectiva, diseñada con el propósito de posibilitar una educación concalidad, fortaleciendo la cultura de una sana convivencia para la inclusión, la diversidad y el respeto por la diferencia.
Como orientadora de los diferentes procesos formativos que se desarrollan en la Institución, espero que este manual sea la carta de navegación que guíe todas nuestras acciones hacia el logro de la misión y de los objetivos propuestos, teniendo como fundamento los principiosy criterios que hemos definido colectivamente.
El conocimiento, el compromiso y la aplicación reflexiva y racional que hagamos de las estrategias y procedimientos aquí contemplados, aseguran el logro de los propósitos formulados, para que cada día tengamos mejores ciudadanos, mejores profesionales, hombres y mujeres más íntegros y útiles a la sociedad.
Hna LIA OFELIA BEDOYARectora (E)
JUSTIFICACIÓN
Para favorecer las relaciones entre todos los integrantes de la comunidad educativa se requiere de un ordenamiento que establezca pautas de comportamiento que conlleve a una autodisciplina.
El Manual de Convivencia, es un acuerdo colectivo en el cual se exponen los derechos, deberes, competencias y procedimientos de los integrantes de lacomunidad educativa; de igual manera se definen estímulos y sanciones que orienten e incentiven comportamientos adecuados y deseables en los educandos.
El fiel cumplimiento de este manual, garantiza la armonía de la comunidad educativa y el éxito de las labores que a diario se realizan.
1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
1.1 DEFINICIÓN DELMANUAL DE CONVIVENCIA
Decreto 1423 de 1.993. El cual ordena la elaboración de manuales de convivencia para los establecimientos educativos.
El Manual de Convivencia es el conjunto de criterios para la regulación de las relaciones interpersonales y guía de reflexión, acción y convivencia civil, democrática e ideológica hacia una formación integral de los miembros de la comunidad educativa.Sólo en el marco de la ley es posible encontrar el respeto de los derechos universales y la integración de principios como: la tolerancia, la autonomía, la igualdad, solidaridad, justicia, libertad y sentido de pertenencia, tendientes al desarrollo bio-psico-social de la persona.
De la relación armónica entre derechos y deberes de los educandos y educadores y la responsabilidad que se pueda exigira unos y a otros, se logra el objetivo final, cual es la convivencia creativa en el medio educativo.(sentencia T-386/94. M.P. DR. Antonio Barrera Carbonell).
Por consiguiente los manuales de convivencia deben ser la expresión y garantía de los derechos de los asociados, enriquecidos y expresados en un contexto claramente educativo, más aún cuando la corte “ha subrayado, en reiteradasoportunidades, que los manuales de convivencia y demás reglamentos educativos son, en alguna medida un reflejo mediato de las normas superiores, razón por la cual su validez y legitimidad, depende de su conformidad con las mismas”. (Legislación educativa. Págs. 221-226).
1.2 VALIDEZ JURÍDICA DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
La ley general de educación le otorgó a los establecimientos educativos lafacultad de expedir normas que permitan garantizar la convivencia fijando con ellas obligaciones y derechos que como se dijo son necesarios para educar a los menores en el respeto de valores superiores y en la responsabilidad. Estos reglamentos que fijan obligaciones y derechos a los estudiantes, según la ley 115, se denominan manuales de convivencia.
La corte ha señalado que: “La ley...
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