Manual de Danza

CAPÍTULO

3

SECCIÓN CONTENIDO
3.1
Introducción
3.2

Antecedentes

3.3

Generalidades

3.4
3.4.1
3.4.2
3.4.3

LA DANZA CLÁSICA
COMO MEDIO
FUNDAMENTAL EN EL
DESARROLLO DE LA
GIMNASIA RÍTMICA

La danza clásica
Su importancia
Sus ventajas
la lección de danza

3.5
3.5.1
3.5.2

Elementos de la danza clásica.
Elementos estructurales
Elementos fundamentales

3.6Los movimientos técnicos de la
danza clásica
Movimientos preparatorios
Movimientos básicos

3.6.1
3.6.2
3.7

La danza clásica y sus
similitudes con la gimnasia
rítmica

3.8

Conclusiones

3.9

Sugerencias didácticas

3.10

Autoevaluación

3.11

Bibliografía

Elaboró:
Lic. Ma. Luisa del Rosario
Paredes Cantón
SICCED

Manual para el Entrenador de
Gimnasia RítmicaNivel 2

MANUAL PARA EL ENTRENADOR

LA DANZA CLÁSICA COMO MEDIO FUNDAMENTAL EN EL
DESARROLLO DE LA GIMNASIA RÍTMICA
OBJETIVO
Identificar con claridad, la técnica de la danza clásica como factor preponderante para el
desarrollo de esquemas motores complejos, de dificultad con manos libres.

INSTRUCCIONES:
Lea cuidadosamente cada uno de los puntos que aborda el presente capítulo, con lafinalidad de que al término del mismo usted sea capaz de:
Identificar las ventajas de utilizar el ballet, para el aprendizaje de la postura, así
como los pasos básicos para el aprendizaje de las dificultades con manos libres.
Reconocer que la diversidad de posturas y pasos del ballet coadyuvan en el
desarrollo estético de las gimnastas.
Identificar que las actividades dansÍsticas mejoranlas capacidades condicionales, el
sentido rítmico así como la ejecución amplia de los movimientos alcanzando una
impecable técnica.

3.1 INTRODUCCIÓN
Con frecuencia en las competencias nacionales escuchamos a las jueces de la modalidad
y a los propios entrenadores emitir juicios de poco valor cualitativo, no nada más a
gimnastas que inician, si no también a las deportistas de más alto nivel,“es muy técnica
pero le falta algo”, “no es elegante”, “carece de expresividad”, “los pies y rodillas los tiene
hacia adentro”, “sus saltos carecen de amplitud y/o altura”, “la música va por un lado y ella
por otro”, “no interpreta su música”, “no tiene línea gimnástica (postura)” y muchos más;
pero estos juicios tienen un razonamiento lógico ya que quienes los expresan son
personasespecializadas en la evaluación competitiva, que de acuerdo a las altas
exigencias del código de puntuación tienen validez.
Considerando entonces estos criterios y siendo la rítmica la modalidad gimnástica más
artística de las siete reconocidas por la federación internacional, nos hicimos una sola
pregunta ¿qué factor es el que ha limitado el desarrollo técnico- estético de la especialidad
en nuestropaís?
La respuesta fue determinante, la gran preocupación de los entrenadores rítmicos durante
más de 25 años en nuestro país, ha sido eminentemente el terreno deportivo, haciendo a
un lado la preparación coreográfica, olvidando que el nacimiento de la gimnasia rítmica se
dio a través de las aportaciones de grandes maestros y pedagogos de la danza como
Jacques Dalcroze (Euritmia educación de lamúsica a través del movimiento), J G. Noverre
(gimnasia moderna rítmica femenina), Francois Delsarte (Padre de las ideas que inspiraron
a pedagogos del campo de la gimnasia) , Isadora Duncan (creadora del expresionismo
alemán y luego a la escuela libre), Rudolf Bode (Creador de la Escuela de Gimnasia
Rítmica para mujeres. Movimiento Natural), quienes dieron las bases técnico – artísticas
parala rítmica de hoy.
Gimnasia Rítmica 2

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MANUAL PARA EL ENTRENADOR

3.2 ANTECEDENTES
Los elementos exigidos como dificultades en el código de puntuación internacional para la
composición de los ejercicios rítmicos se basan fundamentalmente en la técnica con
manos libres, los cuales cuentan con un basto número de posibilidades de ejecución, por
lo que requieren la utilización de...