Manual De Desarrollo y Aprendizaje

Desarrollo y Aprendizaje

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Presentación Los nuevos métodos de aprendizaje y las más recientes tecnologías de información y comunicación (TICs), todas centradas en el alumno, nos orientan a proporcionar no sólo los conocimientos más enriquecedores sino también los que posean mayor significado para la persona que esta aprendiendo. Es así que los contenidos de estemanual proporcionan al estudiante un conjunto de herramientas fundamentales que le permitirán mejorar su desempeño académico, facilitando el proceso enseñanza - aprendizaje. El desarrollo de técnicas de aprendizaje, de la mano con el desarrollo de la competencia social del estudiante, le ayudará a responder preguntas como ¿qué?, ¿por qué? y ¿para qué? estoy estudiando. En la primera parte delmanual, encontrará contenidos relacionados al perfil psicológico del estudiante, su importancia, evaluación e interpretación, de acuerdo a las distintas capacidades y habilidades de los estudiantes. Además se revisa un modelo orientado a la formación de la personalidad, para que los estudiantes conozcan mediante este, el porqué de sus caracteres, y en determinados casos cómo mejorarlos. En una segundaparte, se analiza un formato de trabajo de acuerdo a las normas internacionales de la American Psychological Association (APA); un estándar que será utilizado para organizar y estructurar los trabajos que se realicen. También en este apartado se encontrará un modelo de ―Ficha de Aprendizaje‖, que se utilizará amodo de control de lectura. La investigación es un tema esencial en una casa deestudios superiores, y es por eso que en una tercera parte del manual, se revisan contenidos de metodología de investigación, el planteamiento teórico y el planteamiento operacional. En la cuarta parte se detallarán los constructos de autoestima, liderazgo, motivación, trabajo en equipo, habilidades comunicativas y de expresión, procesos afectivos, asertividad, sentido del humor; siendo estos, pilarespara la construcción de la competencia social del estudiante e indicadores de la calidad no sólo a nivel profesional sino también humano. Finalmente, se desarrolla el aprendizaje significativo en cada estudiante, destacando los conocimientos previos, la disposición del alumno para aprender, el aprendizaje autoregulado y la metacognición. En resumen, este compendio de información tiene como objetivoincentivar el conocimiento por parte de los estudiantes, para que posteriormente se convierta en aprendizaje con significado; promoviendo siempre el respeto por uno mismo (con virtudes y defectos), respeto por los demás (con su variedad de caracteres y personalidades) y respeto por el mundo en el cual nos presentaron para crecer, desarrollarnos, equivocarnos y sobre todo aprender. ―No dejes quealguien que ha llegado a tu vida, se vaya sin ser mejor persona y más feliz‖. Madre Teresa de Calcuta.
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Tus docentes, Ps. Silvana Andía Hernani Mg. Vanessa Butrón Bejarano Mg. Tania Rojas Gomez Ps. Constanza Málaga Montoya Ps. Fiorella Mendoza Huerta Ps. Roger Obando Silva

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Contenido I. Elaboración de un PerfilPsicológico……………………………… Perfil Psicológico……………………………………………………. Importancia del Perfil Psicológico…………………………………... Evaluaciones de:  Competencia Social…………………………………….………...  Habilidades Emprendedoras…………………………...…………  Estilos de Aprendizaje…………………………………………… Interpretación de los resultados……………………………………... Formación de la Personalidad………………………………………. El ABC de la Personalidad………………………………………….. Pensamientos racionales ypensamientos irracionales…………….. Formatos de presentación de trabajos……………………………. Formato de trabajo según APA……………………………………... Formato de Ficha de Aprendizaje…………………………………… Metodología de la investigación…………………………………… Tipos de Investigación………………………………………………. Planteamiento Teórico………………………………………………. Planteamiento Operacional………………………………………….. Proyecto de Investigación……………………………………………...