Manual De Educación Vial

EDUCACIÓN VIAL

ING. FREDDY JIMÉNEZ NOBOA

MANUAL DE
EDUCACIÓN VIAL
CURSO BÁSICO / LICENCIA PROFESIONAL TIPO C
DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO
MAYO 2012

Autor:
Ing. Freddy Jiménez Noboa

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EDUCACIÓN VIAL

ING. FREDDY JIMÉNEZ NOBOA

PRESENTACIÓN

La principal finalidad de este curso es impartir la cátedra de Educación Vial a los futuros
transportistas profesionales quehacen uso de las diferentes vías del país, conceptualizando e
identificando todos los elementos que conforman el tránsito nacional y conociendo los
procedimientos adecuados para un comportamiento profesional en la vía pública; y así, se
pretende incrementar la buena imagen y credibilidad de este cuerpo profesional especializado.
Con una capacitación adecuada y con un alto sentido deresponsabilidad pretendemos reducir en
lo posible, los accidentes de tránsito que se están convirtiendo en una problemática nacional. Es
de suprema importancia crear conciencia en este grupo profesional que a diario interactuará en la
vía pública y sobre todo la responsabilidad que esto implica, aún más cuando la preservación de
la vida está por encima de todo, teniendo en cuenta que a través del respetode las normas de
tránsito y sus autoridades, se puede lograrlo.

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EDUCACIÓN VIAL

ING. FREDDY JIMÉNEZ NOBOA

UNIDAD 1
GENERALIDADES Y ELEMENTOS PRINCIPALES DEL TRÁNSITO
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Educación Vial – Concepto

La época actual tan moderna ha generado más comodidad al ciudadano, ha facilitado su
comunicación, ha expandido la información y ha generado muchas otras ventajas, pero también
hacontribuido al nacimiento de peligros antes desconocidos: los accidentes viales son uno de
esos peligros, y en el Ecuador, el factor humano es la causa del 94% de los siniestros. Cada día
mueren 13 personas por esta causa en el país1.
Ante este panorama, la educación vial es fundamental para generar valores en quienes son
protagonistas del tránsito: los peatones, conductores y pasajeros, esdecir nada más y nada
menos que toda la sociedad.
¿Qué es la educación vial ?
Inicialmente tenemos al ciudadano ecuatoriano responsable, contextualizado en el espacio público
como protagonistas de la vida en comunidad. Este protagonismo requiere valores aplicables en
las múltiples relaciones del tránsito con el automotor, con el medio ambiente y con los demás
usuarios de la vía pública, queestán reguladas por normas y que se desarrollan en un espacio
geográfico determinado, con autoridades jurisdiccionales responsables de proveer y mantener
condiciones apropiadas para esas relaciones, contribuyendo a la disminución del riesgo. Ante esta
complejidad se avizora en el horizonte una educación vial que necesariamente se aleja de la
tradicional, porque los aportes de esta última se vennotablemente disminuidos frente a esta
complejidad.
La educación vial podría definirse básicamente como “EL CONOCIMIENTO Y ACTITUDES
NECESARIAS PARA LA NO PRODUCCIÓN DE ACCIDENTES”. Pero, así expresada, esta
definición es utópica, ya que siempre cabe la posibilidad de que se produzca algún accidente y
más si se tiene en cuenta que entre los elementos que intervienen en el tráfico se encuentralas
personas, sobre las que recae la capacidad de decidir y con ella la de equivocarse, y a las que, en
última instancia, no podrá coartarse su libertad y poder de actuación. En otras palabras, la
educación vial nunca será una realidad de valores absolutos, puesto que accidentes de tráfico
siempre existirán. A lo que cabe aspirar, y ello es un derecho de los ciudadanos y un deber de
todas lasadministraciones públicas, es que los accidentes disminuyan y que sus consecuencias
sean lo menos dañosas para el individuo y para la sociedad.
La educación vial así perfilada entraña, en sí misma, la idea de un cierto riesgo. Pero si el nivel
alcanzado es óptimo, ese riesgo será un riesgo razonable y proporcionado que la sociedad habrá
de asumir, aunque llevando a cabo, al mismo tiempo, un...