manual de ense anza aprendizaje

Manual de estrategias de enseñanza/aprendizaje.
Introducción.

“mi noción del aprendizaje no excluye el esfuerzo, ni la abnegación, y ni siquiera el sacrificio, que suele ser in evitable, pero si la pesadez de quien hace esas cosas sin convicción, solo por convencía o por sujeción a algún poder.” Si alguna revolución requiere la educación, pienso que es la revolución de la alegría, que lesconfiere a los procesos educativos su radical condición de aventura apasionada, de expedición excitante, de juego y de fiesta.
W. Ospina
Los modelos pedagógicos se han caracterizado por aplicar los procesos repetitivos de transmisión de conocimientos desde los textos, pasando por los docentes hasta llegar a los alumnos. En muchos casos las estrategias vienen sugeridas por los mismos textos, sin dejarla posibilidad de que sea el mismo docente quien determine las estrategias con base en las condiciones propias del ambiente educativo y la población con la que desarrolla los procesos de enseñanza/aprendizaje.
El actual ejercicio docente en gran parte de las instituciones educativas (educación formal y no formal) se caracteriza por desarrollar los procesos de enseñanza/aprendizaje, con lasestrategias de enseñanza expositiva (clase magistral) o enseñanza tradicional, conllevando en muchovando radicional enseñanza aje casos que los procesos educativos se conviertan en simples procesos de transmisión de conocimientos favoreciendo con esto la dependencia la dependencia intelectual de los autores detexto y/o docentes y limitando de suyo el proceso como la creatividad, la solución de problemas y la investigación.
Por ello este material didáctico se convierte en una herramienta de consulta que posibilita a los docentes identificar, analizar y aplicar diferentes estrategias, que en correlación con los diseños curriculares facilitará y permitirá recrear los procesos formativos, sin llegar alos extremos o vicios ya enunciados como “Dictar clases, falta de dominio e integración de grupos apatía por el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como total desmotivación por parte del que aprende.”
En el texto se presenta de manera sencilla y ordenada una variedad de estrategias o maneras de orientar los procesos de enseñanza/ aprendizaje, lo cual permite que esté al alcance de todosaquellos que deseen innovar y dinamizar los procesos educativos, permitiendo con ello aprendizajes significativos en los estudiantes, que son la razón de ser en la tarea educadora.
El texto es el resultado de una investigación bibliográfica y cibergráfica; en el que se compilan las estrategias citadas con su respectiva bibliografía, para aquellos que requieran o deseen por sus intereses personales yprofesionales profundizar en la aventura pedagógica de mejorar y aportar cada vez más a la educación y a la cultura de nuestro país.
2. presentación general.

El trabajo está estructurado por capítulos, no obstante su desarrollo central lo presenta el capítulo cuarto, móvil principal de este proyecto pedagógico.
El capítulo dos presenta una conceptualización general sobres las estrategias deenseñanza y de aprendizaje, no obstante actuar en forma combinada e interrelacionada en los procesos formativos.
En el capítulo tres se relaciona una de las taxonomías o clasificación de las estrategias existentes, demostrando con ello que no hay una sola manera de hacerlo, ya que esta va a depender de las concepciones pedagógicas que se movilizan al interior de las instituciones educativas y de losdocentes en general.
El capítulo cuarto relaciona de manera detallada cada una de las estrategias según su énfasis. Su estructura interna está compuesta básicamente por:
El concepto.
Procedimiento de aplicación.
Ventajas y desventajas.
Ejemplos prácticos aplicativos.
Finalmente se presenta la bibliografía consultada para la elaboración del material y el glosario que le servirá de referente...