manual de escritura


CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
TAREA

Nombre: David Salazar E. Nivel: Primero
Grupo: II Fecha: 22 de octubre de 2015

Manual de escritura académica

INTRODUCCIÓN
La sistematización de la escritura es una necesitada que el sistema educativo tiene que asumir, en la antigua escuela y en la universidad se ha dado la libre opción de elegir la expresión basada enla espontaneidad, resulta que fue una manera de expresarse muy sencilla y al contrario debería ser algo al margen de la rigurosidad esto nos permite movernos con absoluta libertad para que en un futuro se tenga una forma expresiva propia.
Poco es lo que se hace para fomentar el carácter crítico pues se acarrea malos hábitos desde la escuela hasta la universidad, mientras se use un método deanálisis y la lectura sea profunda habrán las lectores y lectoras al igual en la escritura los estudiantes no son capaces de realizar un trabajo tienen muchas deficiencias pero no significa que carecen de ideas sino que no tienen una manera correcta de expresarlas.
Otro aspecto importante es la investigación desde los años 80 se propone a la investigación como una de las prioridades en el ámbitocientífico; al incentivar el espíritu investigativo en la niñez ellos serán creativos y críticos, además de deberes, pruebas y lecciones debería haber un trabajo de investigación por cada periodo.
“Este manual está destinado para crear una cultura de investigación y a desarrollar destrezas para una escritura académica”
BARRERAS PARA LA CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN
El objetivo es mantener la curiosidadcientífica en los estudiantes para que tenga un visón amplio sobre el mundo y los cambios que les ha tocado vivir, las barreras que entorpecen la cultura de investigación son:
Etnocentrismo: es la actitud o punto de vista por el que se analiza el mundo de acuerdo con los parámetros de la cultura propia. El etnocentrismo suele implicar la creencia de que el grupo étnico propio es el más importante,o que algunos o todos los aspectos de la cultura propia sean superiores a los de otras culturas. 

Estereotipo: es una imanen no probada de algo que ha sido creado, en el ámbito social, cultural, etc.
Subjetivismo: Juzgar hechos observados tomando en base a la afectividad, dejando a un lado las razones de juicio.
Impresionismo: Afirma algo de un grupo pequeño, lo que consta de un solo individuo oalgún hecho en particular.
Autoritarismo: aceptar como verdad una afirmación dicha por una persona de cierta importancia.
Dogmatismo: Expresan en conocimientos verdades indiscutibles al margen del estudio y la crítica.
No hay objetividad total durante una investigación se debe citar las fuentes, así sean de contrariedad aparte se deben llevar notas, no ignorar las fuentes; es poco ético.
ÉTICAACADÉMICA
La Organización del bachillerato internación sus siglas OBI, pretende hacernos conocer la ética académica e introducir en nuestro sistema educativo.
Las conductas deshonestas son las siguientes:
La conducta improcedente: Es el intento de obtener ventaja en un componente de evaluación.
La colusión: intercambio de trabajos a sabiendas que no le pertenece y presentarlos.
El plagio:Presentación como propio de una idea, trabajo, pensamiento de otra persona.
Es un grave problema, es nuestro país porque no se respeta las fuentes, no se realiza citación alguna y es plagio. Mientras más fuentes se investiguen mejor será la adquisición de conocimiento. Las sanciones a los estudiantes serán castigadas con el máximo de la fuerza, para crear conciencia en los estudiantes que infrinjan estaética.
RECOMENDACIONES PARA EVITAR EL PLAGIO
En un trabajo de investigación es común poner material que no es de nuestra autoría, pero es necesario indicar de donde y de quien es el contenido y no hacerlo como si fuera propio, dar crédito es importante a quienes lo han producido.
Se debe encerrar entre comillas todo lo que provenga directamente del texto
Parafrasee, tener en cuenta que no está...