Manual De Estrategias Didacticas
Páginas: 68 (16862 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
Universidad Euro Hispanoamericana
Manual de estrategias didácticas
Maestría en Educación
1er. Semestre
Presentan:
Marie Scarlett Mijares Prieto
Josué Antonio Córdoba Hernández
Introducción
La intensión de elaborar el presente manual de estrategias se resume en la necesidad del profesor de tener a mano herramientas de consulta, útiles para su practica docente, dichasituación, que se hace tangible en el día a día dentro del aula, nos llevó a reunir una diversidad de las mismas, para que a su vez se vean transformadas en un apoyo para el profesor dentro del salón de clase.
Este manual pretende el trabajo de estrategias que favorecen el desarrollo de competencias, mostrando un lenguaje claro, que permitan una labor docente eficiente y eficaz; además, invitar alos involucrados en el proceso de E-A, a divertirse usando la creatividad, al mismo tiempo que se vuelven individuos competentes.
En el texto se presentan de manera sencilla y ordenada una variedad de estrategias, que permiten que este al alcance de todos aquellos que deseen dinamizar los procesos educativos, permitiendo aprendizajes significativos, que son la razón de la tarea educadora.Las estrategias presentadas en este instrumento, son el resultado de una investigación bibliográfica y cibernética, en donde se compilan un total de 30 distintas para aquel docente que requiere o desee profundizar en la aventura pedagógica.
El manual de estrategias didácticas bajo el enfoque del trabajo por competencias, pretende ser una herramienta de apoyo a la labor docente. En laactualidad, la flexibilidad en el desarrollo de competencias y la adaptación a la tecnología es una prioridad; por ellos, no se busca ser una guía rígida, sino una opción que permita adaptar las estrategias descritas al contexto particular que vive cada docente.
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo”.
Benjamín Franklin
Valor de las estrategias y la importancia enel aprendizaje
Gracias a la capacidad de aprender es que los seres humanos hemos logrado avances sorprendentes a lo largo de la historia. Todos los días aprendemos cosas nuevas y el aprendizaje no sólo ocurre en la escuela, sino en el hogar, en los sitios a los que acudimos a divertirnos, en el trabajo, etcétera. No todas las formas de aprender son igualmente apropiadas y exitosas, sobre todosi hablamos de los aprendizajes escolares.
¿Alguna vez te has puesto a pensar qué significa para ti aprender?, ¿Qué es lo que facilita u obstaculiza tu aprendizaje?, ¿Qué es lo que te motiva a estudiar?, o bien ¿Como te percibes a ti mismo/a como estudiante?
Las respuestas que pudieras dar a cada una de estas interrogantes puede variar de acuerdo a tus características personales, lassituaciones a las cuales te has enfrentado, etcétera, en general, todas las personas aprendemos algo nuevo en la medida que respondemos al ambiente, a los estímulos sociales, emocionales y físicos. Cuando logramos entender la nueva información y transformarla en conocimientos que nos motivan y podemos aplicarla en situaciones nuevas se dice que se ha logrado un aprendizaje significativo. Dichatransformación de la información en aprendizajes significativos se da por medio del uso y dominio de las estrategias de aprendizaje.
El gran reto que tienes como estudiante universitario es aprender comprendiendo, con gusto e interés, así como con el deseo de emplear el conocimiento logrado un beneficio propio y de los demás. Cuando aprendamos algo nuevo, no sólo entra en juego nuestrainteligencia, sino también nuestros afectos, emociones e intenciones. Es por ello que es importante identificar nuestras fortalezas y debilidades en el desarrollo de nuestro aprendizaje y con ello aprender a aprender.
¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como...
Manual de estrategias didácticas
Maestría en Educación
1er. Semestre
Presentan:
Marie Scarlett Mijares Prieto
Josué Antonio Córdoba Hernández
Introducción
La intensión de elaborar el presente manual de estrategias se resume en la necesidad del profesor de tener a mano herramientas de consulta, útiles para su practica docente, dichasituación, que se hace tangible en el día a día dentro del aula, nos llevó a reunir una diversidad de las mismas, para que a su vez se vean transformadas en un apoyo para el profesor dentro del salón de clase.
Este manual pretende el trabajo de estrategias que favorecen el desarrollo de competencias, mostrando un lenguaje claro, que permitan una labor docente eficiente y eficaz; además, invitar alos involucrados en el proceso de E-A, a divertirse usando la creatividad, al mismo tiempo que se vuelven individuos competentes.
En el texto se presentan de manera sencilla y ordenada una variedad de estrategias, que permiten que este al alcance de todos aquellos que deseen dinamizar los procesos educativos, permitiendo aprendizajes significativos, que son la razón de la tarea educadora.Las estrategias presentadas en este instrumento, son el resultado de una investigación bibliográfica y cibernética, en donde se compilan un total de 30 distintas para aquel docente que requiere o desee profundizar en la aventura pedagógica.
El manual de estrategias didácticas bajo el enfoque del trabajo por competencias, pretende ser una herramienta de apoyo a la labor docente. En laactualidad, la flexibilidad en el desarrollo de competencias y la adaptación a la tecnología es una prioridad; por ellos, no se busca ser una guía rígida, sino una opción que permita adaptar las estrategias descritas al contexto particular que vive cada docente.
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo”.
Benjamín Franklin
Valor de las estrategias y la importancia enel aprendizaje
Gracias a la capacidad de aprender es que los seres humanos hemos logrado avances sorprendentes a lo largo de la historia. Todos los días aprendemos cosas nuevas y el aprendizaje no sólo ocurre en la escuela, sino en el hogar, en los sitios a los que acudimos a divertirnos, en el trabajo, etcétera. No todas las formas de aprender son igualmente apropiadas y exitosas, sobre todosi hablamos de los aprendizajes escolares.
¿Alguna vez te has puesto a pensar qué significa para ti aprender?, ¿Qué es lo que facilita u obstaculiza tu aprendizaje?, ¿Qué es lo que te motiva a estudiar?, o bien ¿Como te percibes a ti mismo/a como estudiante?
Las respuestas que pudieras dar a cada una de estas interrogantes puede variar de acuerdo a tus características personales, lassituaciones a las cuales te has enfrentado, etcétera, en general, todas las personas aprendemos algo nuevo en la medida que respondemos al ambiente, a los estímulos sociales, emocionales y físicos. Cuando logramos entender la nueva información y transformarla en conocimientos que nos motivan y podemos aplicarla en situaciones nuevas se dice que se ha logrado un aprendizaje significativo. Dichatransformación de la información en aprendizajes significativos se da por medio del uso y dominio de las estrategias de aprendizaje.
El gran reto que tienes como estudiante universitario es aprender comprendiendo, con gusto e interés, así como con el deseo de emplear el conocimiento logrado un beneficio propio y de los demás. Cuando aprendamos algo nuevo, no sólo entra en juego nuestrainteligencia, sino también nuestros afectos, emociones e intenciones. Es por ello que es importante identificar nuestras fortalezas y debilidades en el desarrollo de nuestro aprendizaje y con ello aprender a aprender.
¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como...
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