manual de etica

profesorado

ciclo infantil e inicial

el valor de la bondad, el valor del diálogo y el valor de la paz

manual de juegos
curso 2009-2010
programa pedagógico de educación
en valores para escuelas y familias

PR O G R A M A
D E
EN

ED U C A C I î N
VA LO R E S

ficha de actividades

el valor de la

bondad
Actividad 1 Te la mereces. Medallas “corazón”

El valor de labondad

Actividad 1
Te la mereces. Medallas “corazón”
Recursos
Ilustración adjunta DIN A4, y tijeras o punzón + almohadilla

Objetivos generales
Comprender el concepto de premio
más allá de lo material. Desarrollar y
mejorar la motricidad fina.
Objetivo Aldeas Infantiles SOS
Para Aldeas, las buenas personas son
aquellas que hacen lo correcto
pensando no sólo en ellas mismas, sino
tambiénen los demás, en lo que está bien,
les convenga o no. Porque aunque “ser” y
“hacer” no sea lo mismo, las buenas acciones
muestran cómo es de buena una persona,
cómo siente y qué le preocupa. Para poder
trabajar ayudando a la infancia necesitamos
la ayuda de muchas personas buenas que
piensan que algo se puede hacer y colaboran.
Su premio y nuestro premio también es ver
que, cuandotrabajas mucho por los niños,
sus vidas cambian y su futuro es más bonito,
porque el amor y la bondad son semillas que
dan sus frutos.
Explicación de la actividad
Cada niño tendrá en su mano tres
estupendas medallas para premiar a

un compañero por una buena acción. También
puede adjudicarse una si cree que una buena
acción que él ha hecho la merece y nadie se
la ha premiado. Dentro delcorazón podrán
escribir el nombre del compañero y, a lo largo
de la medalla, la razón por la que la recibe. En
principio, debería ser más un ejercicio de
generosidad y reconocimiento hacia los demás
que hacia uno mismo, pero también es
interesante que sepan aplaudir sus propias
acciones.
Vamos a pensar un poco más…
Muchas veces nos dicen a los niños
“Sed buenos”, pero a veces tenemos
dudassobre si algo estará bien o no. ¿Cómo
saberlo? Una prueba muy fácil es pensar si te
gustaría que te sucediera o te lo hicieran a ti,
o no. Si no es bueno para ti, tampoco lo es
para los demás. En ocasiones, portarse bien
no es lo más fácil y no siempre te dan un
premio por ello. El premio te lo tienes que dar
tú, felicitándote por ser tan genial y estupendo.
¡¡¡Tiene mucho más valor cuandonadie te lo
pide y cuando nadie mira!!!

Actividad 2 Las cosas buenas que hacemos
Recursos
Papel de embalar o cartulina para marcar un espacio de pared de la clase
Objetivos generales
Mejorar la autoestima y el concepto de
bondad personal
Objetivo Aldeas Infantiles SOS
Somos lo que hacemos y lo que
hacemos mal, por suerte, la mayor parte
de las veces lo podemos cambiar. La familia
ylos educadores nos enseñan a corregir
aquello que no hacemos bien y nos refuerzan
que no somos “malos”, sino que hacemos
cosas que han de mejorar. La etiqueta de
“malo” debe desterrarse entre los niños.
Explicación de la actividad
Vamos a crear un espacio en la clase
donde colgar dibujos o frases de las
cosas que hacemos bien y nos hacen ser
“buenos”. También podemos reservar un
espaciopara las cosas que hacemos mal y
que vamos a corregir. En ningún caso puede

servir para culpabilizar, sino para recordar.
Vamos a pensar un poco más…
¿Quién decide que una cosa está bien
o mal? ¿Lo podemos saber nosotros
solos? ¿Cómo lo podríamos averiguar? En
primer lugar, porque hemos oído muchas
cosas a los adultos de lo que está bien o mal,
y también porque sabemos qué nos gusta
paranosotros y qué no. Podemos proponer
acciones que nos han pasado para que los
niños decidan (por votación, por ejemplo) si
están bien o mal y argumenten por qué. El
profesor actuará como moderador y ayudará
a guiarles cuando alguna situación sea más
difícil de catalogar. Procuraremos proponer
situaciones cotidianas (“Me como la merienda
de otro niño”, “Disimulo y me pongo delante
en la...