Manual de Expresión Oral y Escrita I

I. Bases gramaticales para la construcción de ideas.
1.1 Componentes y usos gramaticales.
Todo estudiante de nivel superior debe conocer las reglas fundamentales de la gramática, mismas que se requieren para tener una buena redacción. Limpia de errores ortográficos y pulcritud en la claridad de los conceptos, precisión en el lenguaje que utilizamos y su correcta estructuración. Lo anterior lefacilitará la redacción de diversos tipos de documentos como cartas, trabajos escolares, ensayos y otros.
Probablemente usted, en la empresa, necesitará enviar un memorándum, una carta, un oficio, una circular, un correo electrónico o cualquier otro comunicado que precise de su buena ortografía y redacción. Es por ello que requerirá el manejo adecuado de estos dos últimos aspectos que se abordanen la siguiente parte.
1.2. Reglas ortográficas y de puntuación
1.2.1 Acentuación

El acento es la fuerza con que se pronuncia una sílaba en una palabra. Todas las palabras llevan acento, únicamente hay que hacer la distinción entre acentos prosódico, ortográfico o diacrítico.

1.2.1. Sílabas tónicas y sílabas átonas
Sílaba tónica es la que se escucha más fuerte en la palabra: ventana - salón -tomate – México…
Sílaba átona es la que no lleva la fuerza, la entonación, el acento: ventana - salón - tomate - México

Ejercicio. Subraye la sílaba tónica en las siguientes palabras:
libro cebolla florecita vino
atún computadora chamarra política
papitas sirena café miedo
chocolate matemáticas ordenador pétalo
bondad refresco piénsalo laberinto
español olvídaloacércate amorosa

1.2.2. Clases de palabras según la ubicación de la sílaba tónica

Agudas. Son las palabras que llevan el acento en la última sílaba: mamá, salón, ciudad, tapiz, licor, soledad, salió, gentil, melón, Tomás, llegó, español…

Graves. Son las palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba: árbol, cárcel, álbum, huésped, casa, techo, computadora, librito, tapete, libreta, frágil,hueso, negro…

Esdrújulas. Aquellas palabras cuya fuerza recae en la antepenúltima sílaba. Siempre llevan acento escrito: México, sílaba, títere, física, química, típica, murciélago, acércate, plástico…

Sobreesdrújulas. Todas aquellas que lleven acento en las sílabas anteriores a la antepenúltima. Siempre llevan acento escrito: regálaselo, cómpramelo, llévatelo…

Ejercicio. Diga qué clase depalabras son las siguientes:
sofá escenario sillas aguacate anís
presa tabla hule flores pantalla
canela política leyenda papá Enrique universidad comedor cajas cafetera bóiler
Félix feliz hamburguesa lápiz frágil
útil víbora cigarro recuérdaselo maní
sílaba pájaro lámina comer desayuno



1.2.3. Clases de acento
Prosódico. Solamente se pronuncia:mesa.
Ortográfico. Se pronuncia y además se coloca una tilde sobre la vocal en la sílaba tónica: café.
Diacrítico. Se usa para distinguir el significado y función de palabras que se escriben igual: tú-tu / más-mas / dé-de.


1.2.4. Reglas de acentuación
Según sean las palabras, agudas, graves (llanas) o esdrújulas, siguen reglas diferentes de acentuación.

1.2.5. Reglas generales de acentuaciónortográfica

Primera: se acentúan todas las palabras agudas que terminan en vocal, en n o en s. Ejemplos: patín, Tomás, café, José, mamá, pantalón, rubí, llegó…
Segunda: se acentúan todas las palabras graves o llanas que no terminan ni en vocal, ni en n, ni en s: Cádiz, Pérez, Huésped, póster, cárcel, López, mártir, néctar, árbol,
Tercera: se acentúan todas las palabras esdrújulas ysobreesdrújulas: lógica, México, patético, médico, mérito, básico, apático, permítemelo, escóndeselo, termínatelo…

1.2.6. Reglas particulares o especiales de acentuación ortográfica

Primera: Cuando en una palabra se juntan una vocal fuerte (a, e, o) y una débil (i, u) y la fuerza recae sobre la débil, ésta se acentuará: maíz, María, baúl, filosofía…
Segunda: Los adverbios acabados en mente se acentúan...