Manual De Gerencia y Direccion

2010
Mtro. Jorge Antonio Márquez Pérez
Otoño 2010

Manual de Gerencia y Dirección de Personal

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA

1. Al finalizar la materia el alumno habrá evaluado su propio estilo personal de gestión y habrá desarrollado el criterio suficiente para ejercer eficazmente esa función en las diversas situaciones que se presentan en las organizaciones.

2.También el alumno será capaz de manejar las diversas técnicas para el diagnóstico de los estilos de gestión, así como las teorías que las sustentan.

CONTENIDO

1. Introducción
* La problemática del gerenciar
* Y la dirección de recursos humanos.

2. Paradigmas
- Paradigma GEO

3. Conceptos generales del liderazgo
* Definición
* Proceso de liderazgo4. Liderazgo personal

5. tipos de poder

6. jefe o líder
* Diferencias entre administrador y dirigente
* Diferencias entre jefe y dirigente
* Diferencias fundamentales entre los jefes o administradores y los dirigentes o líderes

7. diagnóstico t/p

8. liderazgo situacional
* Teoría
* Caso guillermo lópez
* Auto diagnóstico:descripción de la efectividad y adaptabilidad de un líder.

9. inventario para determinar el estilo de dirección
a) Inventario para identificar la madurez del grupo
b) Correlación entre el estilo de dirección y el nivel de madurez del grupo.

10. empowerment: formas para generar poder y liberar energía

11. Intensivo: Liderazgo con Programación Neurolingüística* Sábados: Septiembre 4 y 11, de 9:00 a 16:00 hrs.

METODOLOGIA
El seminario se desarrollará con enfoque de taller, poniendo énfasis en la práctica, lo que implicará inversión de tiempo para realizar investigaciones de campo en empresas, así como dedicar 2 Sábados para transmisión de tecnología y generación de experiencias.

BIBLIOGRAFÍA:
* RODRÍGUEZ COMBELLER CARLOS,LIDERAZGO CONTEMPORÁNEO/COLIMA, MÉXICO: ITESO/UNIVERSISDAD DE COLIMA, 2004.
* SMART, J.K, COACHING Y FEEDBACK EFICACES :   CÓMO AYUDAR A NUESTROS COLABORADORES A MEJORAR SUS RESULTADOS /    BARCELONA, ESPAÑA :   GESTIÓN 2000,   2004.
* DILTS, ROBERT, COACHING :   HERRAMIENTAS PARA EL CAMBIO /    BARCELONA, ESPAÑA :   URANO,   2004.
* O'CONNOR, JOSEPH, COACHING CON PNL :   GUÍA PRÁCTICA PARAOBTENER LO MEJOR DE TI MISMO Y DE LOS DEMÁS /    BARCELONA, ESPAÑA :   URANO,   2005.
* VILALLONGA, MARIANO, PROGRESO DIRECTIVO Y COACHING EMPRESARIAL /    MADRID, ESPAÑA :   EDICIONES INTERNACIONALES UNIVERSITARIAS,   C2005.
* CARDON, ALAIN, COACHING DE EQUIPOS /    BARCELONA, ESPAÑA :   GESTIÓN 2000,   2005.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

50 PUNTOS por evaluaciones parciales escritasteniendo como finalidad el detectar la asimilación del aprendizaje teórico del alumno en la aplicación de exámenes.
* Examen parcial No. 1: Septiembre 13
* Examen parcial No. 2: Noviembre 1

30 PUNTOS por trabajos y ejercicios prácticos buscando de esta manera la participación constante del alumno respecto a la teoría impartida en clase (recensiones) así como en dinámicas y ejerciciosprácticos relacionados con los conceptos que se manejan en cada tema.

20 PUNTOS por práctica de laboratorio siendo el objetivo poder constatar el desarrollo de habilidades de liderazgo.

TOTAL 100 PUNTOS

EVALUACION DIAGNÓSTICA

Evalué su actuación como líder, tal cual es en la actualidad no como debería ser calificando de la siguiente manera:

1 casi nunca 2 a veces 3 con frecuencia4 casi siempre

1 ¿Analiza con frecuencia sus creencias acerca de usted mismo para mejorar su liderazgo?
1 2 3 4

2¿Actúa siempre con integridad entre lo que dice y lo que hace?
1 2 3 4

3¿Es usted un líder en quien su gente cree fielmente?
1 2 2 4

4¿Ha logrado eliminar la actitud individualista de los integrantes de su grupo?
1 2 3 4

5¿Su gente tiene...