Manual de habilidades docentes

HERRAMIENTA PARA FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA

Manual
de Habilidades Docentes
para la Capacitación
HERRAMIENTA PARA FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA

CENTRO DE ESTUDIOS SOCIALES Y PUBLICACIONES

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Centro de Estudios Sociales y Publicaciones
Coronel Zegarra 722 Jesús María, Lima - Perú
Teléfono: 471 3410Telefax: 470 2489
E-mail: postmast@cesip.org.pe
Página Web: www.cesip.org.pe
Directora General
Ana Vásquez Gardini
Responsable del Programa “Derecho y Desarrollo Ciudadano de niños, niñas y
adolescentes”:
Isaac Ruiz Sánchez
Equipo responsable del Proyecto “Programa Proniño - Perú. Educación para niños, niñas
y adolescentes que trabajan”:
Elizabeth Yndigoyen G.
Milagros Ríos F.
Eliana Apaza.Elaborado por:
Helga Bazán Hernández
Revisión:
Alfonso Gutierrez

Diseño e Impresión:
Raul Peña S.A.C. Tf.: 9969 8361 - 464 0747 - 464 0601
Ilustraciones:
Eduardo Luna Rodríguez
Hecho el depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2005-4009
Tiraje: 600 ejemplares
Lima, Perú
2005

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MANUAL “HABILIDADES DOCENTES PARA L A C APACITACIÓN”

Índice
Presentación

5UNIDAD I
EL TALLER: ESPACIO PARA CONSTRUIR APRENDIZAJES
1. DESARROLLAMOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
2. LAS PERSONAS SON LO MÁS IMPORTANTE
3. ELEMENTOS PRESENTES EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
3.1 Recuperación de saberes previos
3.2 Construcción del conocimiento
3.3 Acciones de cambio: Transferencia a situaciones nuevas

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UNIDAD II
LOS MAESTROS Y MAESTRAS COMOFACILITADORES
1. PAPEL DEL FACILITADOR (A)
2. CARACTERÍSTICAS DEL FACILITADOR O FACILITADORA
3. DESARROLLANDO HABILIDADES
3.1. Formular preguntas
3.2. Enfrentar situaciones conflictivas
3.3. Coordinar

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UNIDAD III
ORGANIZAR Y EJECUTAR LA CAPACITACIÓN
1. LA PLANIFICACIÓN
1.1. ¿A quién atenderemos?
1.2. Definición del objetivo estratégico
1.3. Concepciones claras1.4. Coordinación y organización

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2. UN ESQUEMA DE TRABAJO
2.1. Objetivos

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MANUAL “HABILIDADES DOCENTES PARA L A C APACITACIÓN”

2.2. Actividades para aprender: Estrategia metodológica o procedimiento
a) Técnicas
b) Trabajo cooperativo

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2.3. Los recursos
2.4. El tiempo

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3. LA EJECUCIÓN

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4. EVALUACIÓN

57ANEXOS

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MANUAL “HABILIDADES DOCENTES PARA L A C APACITACIÓN”

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Presentación
Estimado maestro, estimada maestra:
El Programa Proniño se viene desarrollando con el objetivo de apoyar la educación
de niños, niñas y adolescentes que trabajan en actividades nocivas y/o en
condiciones peligrosas, previniendo y desalentando el trabajo infantil. Esta
intervención se ejecutadesde la escuela ya que su función formativa contribuye
a enfrentar mejor esta problemática.
En esta perspectiva y para consolidar la experiencia acumulada en los años
anteriores, consideramos necesario priorizar el fortalecimiento de las “Habilidades
docentes para la capacitación” facilitando su rol de mediadores del proceso de
aprendizaje de los niños y niñas y su participación en diferentesaspectos de la
vida de la escuela. De esta manera se pretende contribuir al desarrollo de las
condiciones básicas para continuar con esta propuesta en las escuelas que
participan del proyecto, incorporando la prevención del maltrato y el desaliento
del trabajo infantil como elementos importantes de su visión y misión.
Por ello, el presente manual tiene como finalidad brindarte mayorinformación
sobre las competencias básicas de un facilitador y la mejor comprensión de las
etapas del proceso de capacitación: planificación, diseño, ejecución y evaluación.
Asimismo, busca servir de apoyo para el mejoramiento de tu práctica docente.
Equipo del Proyecto

NOTA: El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las
preocupaciones de...