manual de habilidades y procesos de aprendizaje

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo el cual lleva por nombre “Conectando mis mundos” encontraremos una pequeña y práctica guía de ejercicios lúdicos, entretenidos e interesantes para las habilidades del pensamiento y procesos de aprendizaje en primaria, logrando así que los alumnos encuentren la manera de exponer sus ideas, experiencias, observaciones y conocimientos en beneficio de unaformación más auténtica y divertida los cuales son muy sencillos aplicar ya que no nos roban mucho tiempo ponerlos en práctica ya que estos nos ayudaran a relajar un poco y poder conectar nuestros hemisferios ya que día a día hacemos que nuestro cerebro trabaje menos por lo tanto estamos más ausentes de las realidades .

Este pequeño manual “Conectando mis mundos” lleva este nombre ya que hoy en día esmuy importante hacer trabajar un poquito a nuestro cerebro y desarrollar diversas habilidades que no se trabajan por tantas tecnologías que tenemos antes íbamos al súper y la cuenta de lo que se iba comprando la llevábamos en nuestra mente ahora solo sacamos el celular o una calculadora y listó para que me desgasto, sabiendo que esto a la larga me puede traer ciertos problemas.

El leerlo te puedequitar unos cuantos minutos, pero darte muchos minutos de satisfacción, así que te invito a que le des una ojeada, esperando que sea de tu agrado y de gran ayuda para ti.
Disfrútalo mucho, y gracias por tu atención recordándote que el conectar nuestra tecnología no es tan satisfactoria como conectar el gran mundo que tenemos en nuestra cabecita.








1.- ENCUENTRO CON NAPOLEÓN
-Niveleducativo: Primaria
Objetivo: Que el niño logre alcanzar el proceso de observación y asimilación de una imagen así como poder sacar sus propias conclusiones.

Habilidad a desarrollar: La observación es una sencilla y a la vez compleja operación mental que en ocasiones es obvia por aparente simplicidad. En la observación participan diversos aspectos psicológicos y biológicos que requieren de unametodología para desarrollarla, considerando a esta como la acción primaria necesaria para propiciar procesos cognitivos sucesivos que permitan la emisión de juicios y conclusiones.

Desarrollo:

-Organice al grupo en binas.
-Entregue a cada bina una copia del siguiente ejercicio:
-Pida a los alumnos que observen detenidamente la imagen y traten de encontrar la figura de Napoleón Bonaparte, prisionero enSanta Elena.
- Pase por las binas para apreciar el grado de dificultad que presentan los alumnos al desarrollar la actividad y anímelos para que observen a fondo la imagen.
-En plenaria dé oportunidad al grupo de comentar las dificultades encontradas para localizar la figura.
-Concluya la actividad mencionando a sus alumnos la importancia que tiene observar nuestro entorno.



2.- BÚSCAME

- Niveleducativo: Primaria

Objetivo: Que el niño logre comparar bajo su propio criterio y no mediante lo que dicen los demás desarrollando también la observación.

Habilidad a desarrollar: La comparación es el hecho de observar y confrontar dos o más objetos, fenómenos o personas para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanzas.

Desarrollo:

-Pida que observen las figuras que seles presentan. Arriba de las figuras a, b y c, solicite que anoten el número del conjunto de la derecha que contenga todas las partes idénticas a las de la izquierda.
-Cuestione lo siguiente: ¿Cómo te fue? ¿Lo lograste? ¡Te felicito!..Si no es así, fotocópialo y úsalo como material recortable, para que alcances la asimilación y acomodación.
-Permitir que compartan sus respuestas.


3.- DOMINÓ

-Nivel educativo: Primaria

Objetivo: Lograr que el niño logre dominar las imágenes o fichas, para que después que el niño lo haga pueda acomodarlas según el juicio propio o lo solicitado por el guía de la actividad.

Habilidad a desarrollar: La ordenación y seriación son habilidades que ayudan al alumno a realizar una verdadera concentración en la secesión progresiva y armónica de las cosas,...