Manual de la doctora Sonia

PARTE I



VERSIÓN ELECTRÓNICA DEL MANUAL QUE FUE ESTUDIADO EN CLASE. INCLUYE COMENTARIOS HECHOS POR EL MAESTRO.
ÉSTA RECOPILACIÓN FUE HECHA POR ESTUDIANTES Y PARA ESTUDIANTES QUE NO PUEDAN COMPRAR EL MANUAL, PERO NO LO SUSTITUYE, ESE ES MÁS COMPLETO.RECOMENDAMOS LEER LA VERSIÓN ORIGINAL.


De la Ética
a la Bioética


Un Enfoque Práctico
Para
ElDesarrollo Profesional
En las Ciencias Médicas


Manual elaborado por la Maestra en Ciencias

S o n i a A . L ó p e z G a r c í a














“La reflexión moral
es parte esencial
de cualquier educación
digna de ese nombre”

Fernando Savater





















La medicina esla más científica de las artes,
La más artística de las humanidades,
La más humanista de las ciencias.

Edmund D Peregrino
Profesor emerito de medicina y ética médica,
Universidad Georgetown, EUA




INTRODUCCIÓN


La Ética es algo que todos creemos conocer …hasta que empezamos a estudiarla, lo que nos lleva - ineludiblemente - a reconocer el tamaño de nuestra ignorancia. Eldesconocimiento es lamentable, aunque comprensible en las personas iletradas pero se vuelve inaceptable en quienes asistimos a una universidad y nos preparamos para ejercer una profesión.

Porque la Ética nos abre las puertas al pensamiento crítico, a la diversidad de ideas, al reconocimiento de aquello que es más importante para nosotros y para la comunidad: el sentido de lo genuinamentevalioso; aquello que nos mueve a orientar esfuerzos, afectos, y la vida misma hacia un propósito especial, lo que nos permite pasar de “seres humanos” a personas con un carácter y un destino propiamente humanos..

Al mismo tiempo, la Ética nos prepara para enfrentar los retos existenciales con la mayor lucidez posible y tal vez cometiendo menos errores, tanto en términos personales comoprofesionales.
Por tanto, si bien esta disciplina es útil e importante para todo ser humano, su aprendizaje se vuelve imperativo para quienes están llamados a ejercer el poder tempranamente, ya que sus decisiones y actos pueden afectar a muchas personas de manera profunda y muchas veces decisiva.

Esto es justamente lo que sucede en el caso de los y las estudiantes de ciencias médicas y de la salud. Antesque el resto de l@s jóvenes de su edad, quienes se adentran en el proceso de formación médica se ven colocad@s en situaciones de poder ya que por medio de sus intervenciones con los pacientes, inciden sobre los valores fundamentales para todo ser humano: su vida, su salud, su integridad, su sentido de la dignidad y de la intimidad personal o la de sus seres queridos. Por consiguiente, serequiere, se espera y se exige de lo futuros médicos y médicas mucho más en términos de calidad humana, de claridad mental, de empatía, de humanismo; es decir en términos de ética. Deben, o más bien, deberían, esforzarse en reflexionar, analizar y madurar mucho más precozmente y más rápidamente que el resto de las personas., ya que por desgracia, el desarrollo biológico y el cognitivo no vannecesariamente a la par del crecimiento ético. De hecho, en esta llamada “era de la información” se ha producido una lamentable descomposición social asociada a un aumento en el bagaje de conocimientos generales de las personas, aparejado a una significativa disminución o total ausencia de sensibilidad hacia los aspectos morales y especialmente éticos de la vida.

Es a partir las consideracionesanteriores, que este texto se propone ofrecer recursos capaces de estimular este proceso de crecimiento ético, que es necesariamente de índole personal, proporcionando instrumentos para adentrarse en una tarea tan difícil. Bacon lo dijo: "Saber es poder". Sin duda tiene un mejor ejercicio del poder quien realmente "sabe" cómo analizar los problemas, como tomar decisiones y cómo responder en situaciones...