Manual De La Webques

 

WEBQUEST: INVESTIGAR EN LA 
WEB 
Nombre: Brayan Cerda Curso: 3ero 
INF. “A” 
1. ¿QUÉ SON LAS WEBQUESTS? Una de las actividades más corrientes efectuadas 
por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los 
motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo y que pueden 
resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al 
principio. WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos 
obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los 
recursos y las consignas que les permiten realizarlas. En lugar de perder horas en 
busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna. El profesor debe sugerir un tema 
de exploración y apuntar a algunos sitios de la web donde el alumno irá a buscar la 
información que necesita. Las WebQuest son una estrategia didáctica en la que los 
alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan 
roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un 
documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando 
lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy 
prometedor. Las Webquests no son solamente una nueva manera para que los 
profesores enseñen, 
 

 también son una nueva manera para que los alumnos aprendan. 2. TIPOS DE 

WEBQUEST Hay WebQuest de tres tipos: WebQuests a corto plazo: La meta 
educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del 
conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para 
ser terminado de uno a tres períodos de clase. WebQuests a largo plazo: Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, 
más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación 
con una herramienta informática de presentación (Impress, página web,..). 3 MiniQuest: 
Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: 
Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el 
transcurso de una clase de 50 minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no 
cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las 
WebQuests. Nota: Puedes ampliar información acerca de las MiniQuest: 
http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf 3. CARACTERÍSTICAS DE LAS WEBQUESTS Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas 
necesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva 
educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén 
enseñando. El modelo WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar la 
enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas. Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede ser 
transmitido y compartido, generando algo útil para otros. Otras características de una 
WebQuest son: 1. WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los 
alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual. 2. 
WebQuests pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su 
 

 estructura básica asignando a los alumnos un papel (por ejemplo: científico, detective, 

reportero,...), personajes simulados que pueden comunicarse vía e­mail, y un escenario 
para trabajar (por ejemplo: el secretario general de la O.N.U. les ha pedido un resumen 
de la situación del Sáhara). 3. WebQuests se puede diseñar para una única materia o ...