Manual de microenseñanza

INDICE

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Presentación 2

Capítulo I: “INTRODUCCIÓN AL CONTEXTO DEL TRABAJO DOCENTE”

1. Educación 3
2. Pedagogía 3
3. Didáctica 3
4. Enseñanza 4
5. Aprendizaje 4
6. Curriculum currículo 4
7. Plan de estudios 4
8. Programa educativo 4
9. Evaluación 5

Capítulo II: “CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEL DOCENTE”

1. El docente profesional 62. Requisitos o fundamentales 6
3. Principios éticos 7
4. Requisitos para ser un docente profesional 9

Capítulo III: “HABILIDADES CONCRETAS PARA EL DESARROLLO DE
UNA CLASE”

1. Objetivo 12
2. Descripción general del laboratorio de micro-enseñanza 12
3. Proposiciones fundamentales 13
4. Inducción 15
5. Comunicación 20
6. Variación delestimulo 25
7. Preguntas 32
8. Refuerzo verbal y no verbal 37
9. Integración 43
10. Organización lógica 48

PRESENTACIÓN

El taller de microenseñanza consiste básicamente en simplificar las condiciones de un salón de clases a fin de que los participantes practiquen habilidades que han sido consideradas básicas para su desempeño en el aula.

Capítulo I: “INTRODUCCIÓN ALCONTEXTO DEL TRABAJO
DOCENTE”

1. EDUCACIÓN: Es un proceso continuo de desarrollo integral de las potencialidades del ser humano como individuo y como miembro de una sociedad. Este proceso puede ser formal o informal, escolarizado, semiescolarizado o no escolarizado.

Los fines más generales de la educación pueden ser los siguientes:
– Socialización– Formación de una cultura general
– Desarrollo de la personalidad
– Formación académica
– Desarrollo de habilidades psicomotrices
– Desarrollo de actitudes
– Desarrollo de valores
– Desarrollo de la investigación y generación de nuevos conocimientos
– Preparación para el ejercicio de una profesión

2. PEDAGOGÍA: Lapalabra tiene dos raíces griegas: país, paidos: niño; ago, aguien: dirigir, llevar, lo que significa llevar o dirigir a los niños; esta acepción es limitada y ha quedado por mucho, superada.

Es la ciencia que se encarga de estudiar y fundamentar la educación, marcando los lineamientos sobre: el porqué de la educación, cómo debe ser, qué metas debe buscar, que se debe enseñar, cuales sonlas mejores formas de lograr la enseñanza y el aprendizaje y sobre cuales son los principales problemas de la educación y sus posibles soluciones.

Lo anterior significa que la pedagogía es el fundamento teórico y metodológico de la educación, aportándole bases filosóficas, científicas, sociales y técnicas.

3. DIDÁCTICA: Etimológicamente deriva del griego Didaskein ENSEÑAR y tecknéARTE. lo que significa ARTE DE ENSEÑAR.

Es la rama técnica de la pedagogía. Es el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficacia.

La didáctica necesita el auxilio de varias ciencias para su desarrollo, tales como la psicología, lalógica, la filosofía, la biología y la sociología.

4. ENSEÑANZA: Es el conjunto de actividades sistemáticas, planeadas, organizadas e intencionales, dirigidas por " quien enseña" con la finalidad de lograr el aprendizaje en “quien aprende”, sin embargo, el proceso enseñanza-aprendizaje no es unidireccional, generalmente quien enseña también está aprendiendo alternándose así los papeles deeducador y educando.

5. APRENDIZAJE: Es un proceso de cambios adaptativos de la conducta que producen como resultado una experiencia, entendiendo a ésta como un proceso de interacción entre el individuo y su ambiente, cambios que se traducen en conocimientos, actitudes y destrezas que la persona adquiere.

6. CURRICULUM CURRÍCULO: Documento que determina los objetivos de la educación...