Manual De Operacion Castores NL 2014

CASTORES NUEVO LEÓN

Ser Castor-Ser Scout, A.C.
MANUAL DE OPERACIONES

2014

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Un agradecimiento a Dayana Barrera quien realizó una adaptación
para Castores Nuevo León de un sinfín de bibliografía consultada
sobre esta hermosa sección y a Daniel Ramírez por su invaluable
colaboración.

Seguimos trabajando…

"Creo que Dios nos ha puesto en este mundo para serfelices y disfrutar de la vida.
Pero la mejor forma de hacerlo, es haciendo felices a los demás".
Sir Lord Robert Stephenson Smith Baden-Powell, 1 baron de Gilwell.

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Índice
Introducción

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I. El Castor

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A) Perfil del Castor
B) Educación con valores
C) Pautas pedagógicas recomendadas

II. Jefe de Colonia
A) Papel del responsable
B) Trabajo en equipo
C)Roles de los miembros del equipo

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III. Organización y Estructura de la Colonia
A) La colonia
B) Objetivos generales de la colonia
C) El estanque y el estanque del gran roble
D) Personajes de la colonia
E) Órganos de la colonia

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IV. Marco Simbólico
A) Signos de identificación
B) Lema de la colonia
C) Ley de la colonia
D) Oración de la colonia
E) Promesa Castor
F) Canción de la colonia
G)Saludo en la colonia
H) Formación de la colonia
I) Bienvenida y cierre en la Colonia
J) Uniforme del castor

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V. Progresión del Castor
A) Etapas de progresión
B) Evaluación de la progresión personal del castor

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VI. Ceremonias

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A) Ceremonia de Promesa
B) Ceremonia de Progresiones
C) Ceremonia de Progresiones
D) Ceremonia de Entrega de Cargo
E) Ceremonia de Cambio de Cargo

VII. REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS
ANEXO: “LA VIDA EN EL ESTANQUE”

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INTRODUCCIÓN
Sir Lord Robert Stephenson Smith Baden-Powell tuvo una idea sobre cómo organizar y capacitar a los
muchachos en el área del escultismo, proporcionándoles una forma de educarse en su tiempo libre
que fuera útil para ellos y para la sociedad en que vivían. Cuando puso en práctica esta idea, lo hizopensando en los jóvenes británicos. No pasó mucho tiempo y vio que su idea no era sólo para
británicos, hubo entonces scouts por todo el mundo; sin embargo, éste no ha sido el único giro que la
idea de Baden Powell (BP) ha dado a lo largo del tiempo.
Posteriormente apareció también el escultismo femenino, con adaptaciones pero con la misma fuerza
de aquella idea inicial. Un poco despuésBaden-Powell vio cómo los scouts crecían, dejaban de ser
muchachos pero querían seguir siendo scouts. Hubo entonces necesidad de diversificar las ramas, de
adaptar el método creado a las necesidades y requerimientos de aquella sociedad. Sociedad que años
más tarde demandó la creación de la rama más joven del movimiento: los Lobatos.
Durante muchos años se han visto dos vertientes en el ámbito de crecimientoy diversificación del
Movimiento Scout. Una que señala hacia arriba, a la etapa en la que los jóvenes comienzan a tocar la
madurez, y una que señala hacia abajo, en la cual se habrá de considerar la edad ideal para comenzar a
educar en el escultismo.
Es evidente que la vertiente que apunta hacia arriba se rompió hace muchos años y no tiene límite de
edad, ya que millones de personas a lo largo yancho del mundo viven el escultismo en la madurez
plena de su vida. Sin embargo, en el otro extremo, en la vertiente que apuntala hacia abajo, nos
encontramos ante un momento social e histórico que nos obliga a reparar en la atención que
requieren los más pequeños.
Es así como poco a poco, en los últimos años, atendiendo a esta necesidad han surgido poco a poco,
con mucha prudencia, de formaexperimental y en ocasiones incluso temporal, Colonias de Castores1
que trabajan con pequeños menores de 7 años.
Las primeras Colonias de Castores surgen en países como: Irlanda del Norte (1970), Australia, Nueva
Zelanda, Canadá, España y otros países de Europa.
Una constante que invariablemente se encuentra presente en el nacimiento de las primeras Colonias
de Castores es sin duda el hecho de que en...