Manual de operacion del paquete didáctico de química
Páginas: 6 (1467 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2010
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|Manual del Usuario |
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| | |PAQUETE DIDÁCTICO DE QUÍMICA I |
| A continuación se describe el manual del usuario del paquete didáctico de Química I |
INTRODUCCIÓN
La finalidad del paquete didáctico de Química 1 es mostrar elvalor potencial que tiene la planificación didáctica del docente sobre el rendimiento escolar de los estudiantes del nivel medio superior en las áreas de Química de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Donde la didáctica tiene la función fundamental de estructurar los componentes de proceso como son: los contenidos, el método, los medios y la evaluación, de tal forma que se logren integrarpara alcanzar el objetivo planteado.
Por consiguiente la elaboración del plan de clase nos ayuda en gran medida alcanzar de una forma eficiente los objetivos planteados en cada uno de los temas a estudiar.
Al organizar nuestra tarea diaria, podremos en alguna medida enseñar a pensar a nuestros estudiantes ayudándolos a aprender a pensar, para que puedan lograr el desarrollo de la independenciacognoscitiva, en donde estos asuman una actitud activan y creadora ante la asimilación de los contenidos significativamente.
Descripción del paquete didáctico
El paquete didáctico de química I se aplica a: Bachillerato técnico en sistemas, en el semestre agosto – diciembre de 2007 al los grupos 303, 304 y 305
Este manual de operaciones proporciona una descripción del paquete didáctico de:Química I
Si para usted este Manual de operaciones es algo nuevo o si nunca ha usado algún paquete didáctico, lea detenidamente cada uno de los aspectos que a continuación se describen.
Instrucciones
El paquete didáctico esta diseñado de una forma sencilla y fácil de operar, para su manejo, es importante que el usuario posea conocimientos básicos sobre la materia de Química I, asícomo conocimientos acerca de la didáctica. El contenido de este paquete se basa en el programa analítico de Química I del Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
A continuación se desglosan cada uno de los elementos a considerar para el manejo y uso del paquete didáctico.
El paquete didáctico está estructurado en cinco partes:
1. La carta descriptiva de lamateria
2. La dosificación de los temas de la materia de Química I
3. Los planes clase de cada una de las unidades
4. Los recursos didácticos que se utilizan
5. El manual de operaciones del paquete
1. La carta descriptiva de la materia
La carta descriptiva se refiere a un modelo de programación que representa tres momentos de la didáctica: planeación,realización y evaluación del proceso enseñanza aprendizaje.
A continuación se describen cada una de las partes que componen a la carta descriptiva:
▪ Identificación del curso
La identificación del curso incluye: los datos generales y la ubicación de la materia
Los datos para identificar el curso deben permitir tener una idea clara sobre la identidad y ubicación que guarda conrespecto al plan de estudio y a la institución en la que se imparte.
Datos generales: en ellos se incluye el nombre de la materia, las horas empleadas, la carrera, el modulo y el semestre.
Ubicación de la materia: tipo de curso, nivel donde se ubica, prerrequisitos, materias paralelas y subsecuentes, tipo de alumno, nombre del grupo, recursos, fecha de elaboración y...
|Manual del Usuario |
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| | |PAQUETE DIDÁCTICO DE QUÍMICA I |
| A continuación se describe el manual del usuario del paquete didáctico de Química I |
INTRODUCCIÓN
La finalidad del paquete didáctico de Química 1 es mostrar elvalor potencial que tiene la planificación didáctica del docente sobre el rendimiento escolar de los estudiantes del nivel medio superior en las áreas de Química de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Donde la didáctica tiene la función fundamental de estructurar los componentes de proceso como son: los contenidos, el método, los medios y la evaluación, de tal forma que se logren integrarpara alcanzar el objetivo planteado.
Por consiguiente la elaboración del plan de clase nos ayuda en gran medida alcanzar de una forma eficiente los objetivos planteados en cada uno de los temas a estudiar.
Al organizar nuestra tarea diaria, podremos en alguna medida enseñar a pensar a nuestros estudiantes ayudándolos a aprender a pensar, para que puedan lograr el desarrollo de la independenciacognoscitiva, en donde estos asuman una actitud activan y creadora ante la asimilación de los contenidos significativamente.
Descripción del paquete didáctico
El paquete didáctico de química I se aplica a: Bachillerato técnico en sistemas, en el semestre agosto – diciembre de 2007 al los grupos 303, 304 y 305
Este manual de operaciones proporciona una descripción del paquete didáctico de:Química I
Si para usted este Manual de operaciones es algo nuevo o si nunca ha usado algún paquete didáctico, lea detenidamente cada uno de los aspectos que a continuación se describen.
Instrucciones
El paquete didáctico esta diseñado de una forma sencilla y fácil de operar, para su manejo, es importante que el usuario posea conocimientos básicos sobre la materia de Química I, asícomo conocimientos acerca de la didáctica. El contenido de este paquete se basa en el programa analítico de Química I del Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
A continuación se desglosan cada uno de los elementos a considerar para el manejo y uso del paquete didáctico.
El paquete didáctico está estructurado en cinco partes:
1. La carta descriptiva de lamateria
2. La dosificación de los temas de la materia de Química I
3. Los planes clase de cada una de las unidades
4. Los recursos didácticos que se utilizan
5. El manual de operaciones del paquete
1. La carta descriptiva de la materia
La carta descriptiva se refiere a un modelo de programación que representa tres momentos de la didáctica: planeación,realización y evaluación del proceso enseñanza aprendizaje.
A continuación se describen cada una de las partes que componen a la carta descriptiva:
▪ Identificación del curso
La identificación del curso incluye: los datos generales y la ubicación de la materia
Los datos para identificar el curso deben permitir tener una idea clara sobre la identidad y ubicación que guarda conrespecto al plan de estudio y a la institución en la que se imparte.
Datos generales: en ellos se incluye el nombre de la materia, las horas empleadas, la carrera, el modulo y el semestre.
Ubicación de la materia: tipo de curso, nivel donde se ubica, prerrequisitos, materias paralelas y subsecuentes, tipo de alumno, nombre del grupo, recursos, fecha de elaboración y...
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