Manual De Participante

Páginas: 4 (992 palabras) Publicado: 7 de marzo de 2015
Curso: tú decides: profesor o maestro.

Duración: 1 hora
Dirigido a: maestros de la universidad Alfred Nobel de México.

Horario:
Objetivo general: Al término del curso, el participante adquirirálas bases necesarias para que su labor como profesor, se vea dirigida hacia la calidad educativa mediante el conocimiento de sus capacidades así como el manejo de la ética profesional en el aula.
Lugar:aula magna, UANM.


No.


Tema(s) o
subtemas


Objetivos Específicos

Técnicas de Instrucción y grupales

Materiales didáctico y de apoyo

horario

facilitador
Día 1.
Jueves 27 de febrero 2014Tema I.
Ser maestro o profesor


El participante conocerá cuales son las bases necesarias para el perfil de un docente.


Dinámicas de integración, expositiva y participativa.

Cañón, laptop con bocinas,diapositivas.



Lic. Viridiana Ávila Mejía
Lic. Enrique Pérez
Lic. Rubén Rojas

Jueves 27 de febrero 2014



Tema II.
Ética profesional del docente


El participante conocerá como defender su formade pensar sin olvidar su ética profesional.

Expositiva y participativa.

Cañón, laptop con bocinas, diapositivas.


Lic. Amairani Álvarez
Lic. Cristina Nieto

Día 2.
Jueves 6 de marzo del 2014

TemaIII. Disciplina


El participante creara técnicas que ayuden a fomentar una buena disciplina dentro del aula, tomando en cuenta las necesidades de los alumnos.


Dinámica, expositiva yparticipativa.

Cañón, laptop con bocinas, diapositivas.


Lic. Andrea Deyanira Feregrino Vázquez
Lic. Ana Laura Cruz González
Día 3.
Jueves 13 de marzo del 2014

Tema IV. Encontrando mi YO interno

Elparticipante se conocerá así mismo, tanto sus necesidades personales como laborales dejando atrás complejos que impidan un mejor desempeño laboral.

Dinámica, expositiva y participativa.

Cañón, laptop conbocinas, diapositivas.


Lic. Diana Gil Odriozola
Lic. Rubén Rojas Rivera


















Disciplina
Disciplina debe entenderse como una necesidad personal y social que permita garantizar la...
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