Manual De Procedimientos De Intervencion En Niños Con Discapacidad Intelectual

Manual de procedimientos de intervención en alumnos con D.I

* Eliminar las recompensas
Objetivo: Dar fin a la conducta problema
Ejemplo: El niño no viene dispuesto a participar en nada ni arealizar ninguna actividad debido a situaciones familiares y personales tiene una muy mala conducta. Al niño le gustan ciertas caricaturas y para lograr obtener su interés a realizar las actividadesplaneadas; antes de iniciar la sesión se le pone un video de sus caricaturas favoritas, si no realiza la actividad con una buena actitud y con un buen desempeño, o simplemente no quiere realizar nadade lo que se le pide, entonces será eliminados los videos que son de su agrado.
Manejo de indicaciones: Se le dice que si realiza la actividad favorablemente y con buena actitud podrá seguir mirandoel video y si no lo hace, ya no podrá seguir mirando los videos que a él le gustan.
Material: Una computadora y videos de sus caricaturas favoritas.
Adecuaciones curriculares: Sentarlo de frentehacia mí y hacerle saber que no es correcta la actitud que toma y que tendrá una consecuencia el no querer realizar las actividades. Y se puede hacer adecuación al material, poner las caricaturas o algode sus intereses en el material a utilizar para que el sujeto se interese por realizar las actividades.
Espacio: El salón de USAER
* Modelamiento
Objetivo: Obtener una conducta que no se hallaen el repertorio del sujeto o aumentar la frecuencia de una conducta ya existente.
Ejemplo: Que el niño pida prestadas las cosas, ya que solamente agarra los objetos y sus compañeros se quejan deello.
Manejo de indicaciones: Que la persona modelo actué pidiendo las cosas a los compañeros de una manera educada y por favor para que el niño pueda seguir el ejemplo
Material: La voz, las accionesy una persona como modelo a seguir
Adecuaciones curriculares: Decirles a sus compañeros que cuando tome las cosas sin pedirlas, le recuerden que debe pedirlas por favor y respetar que no son suyas....